英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，語(yǔ)法不是萬(wàn)能的，但是不熟練掌握語(yǔ)法是萬(wàn)萬(wàn)不能的！近五年的全國(guó)高考英語(yǔ)統(tǒng)一考試題，更是離不開語(yǔ)法。因?yàn)檫@幾年的考題表面上看似淡化了語(yǔ)法，但其實(shí)不然。單選中對(duì)語(yǔ)法的考查更偏重于結(jié)合語(yǔ)境的考查，更注重綜合知識(shí)的考查。而從整體上說(shuō)，在單項(xiàng)選擇、完形填空、改錯(cuò)和寫作等題型的考查中，其實(shí)都融有對(duì)語(yǔ)法的考查?？傊?，語(yǔ)法考查更為綜合，相應(yīng)地，語(yǔ)法學(xué)習(xí)對(duì)大家也更具挑戰(zhàn)性。所以，應(yīng)對(duì)高考語(yǔ)法，一定要了解高考語(yǔ)法命題的特點(diǎn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過(guò)濾，圍繞核心內(nèi)容來(lái)進(jìn)行備考。

高考語(yǔ)法題的特點(diǎn)：

想輕松應(yīng)對(duì)高考語(yǔ)法題，那就一定要摸清它的命題特定。具體來(lái)說(shuō)，高考語(yǔ)法點(diǎn)命題有三大特點(diǎn)：穩(wěn)定性、發(fā)展性、靈活性，下面我們就以2004-2008年的高考語(yǔ)法為例，來(lái)看一下這三大特點(diǎn)。

下面我們以非謂語(yǔ)動(dòng)詞來(lái)縱觀一下這三個(gè)問(wèn)題。

特點(diǎn)1：穩(wěn)定性

語(yǔ)法題考查的范圍均為2004-2008高考考試大綱中所列的語(yǔ)法項(xiàng)目——包括動(dòng)詞非謂語(yǔ)形式、時(shí)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、形容詞、副詞、連詞、詞義辨析及動(dòng)詞短、情景交際等，語(yǔ)法貫穿在單項(xiàng)選擇、完形填空和短文改錯(cuò)中，命題的題型結(jié)構(gòu)、知識(shí)覆蓋面、試卷難度等都和2007年的高考試題接近，且情景交際題的題眼設(shè)置都以達(dá)到交際目為出發(fā)點(diǎn)，并沒(méi)有設(shè)置特殊的交際障礙，使許多考生都有“故地重游，風(fēng)景這邊獨(dú)好”的輕松感。如：

非謂語(yǔ)動(dòng)詞的基本出題規(guī)則：

12. When flint _______ to the market, these products enjoyed great success. （2004全國(guó)卷 I）
A. introducing B. introduced C. introduce D. being introduced

【解析】在時(shí)間、地點(diǎn)、條件、讓步等狀語(yǔ)從句中，當(dāng)從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞是由be+其他詞構(gòu)成時(shí)，be可省略，同時(shí)將后面的動(dòng)詞變?yōu)榉衷~形式。主語(yǔ)發(fā)出的動(dòng)作，動(dòng)詞用-ing形式；主語(yǔ)承受的動(dòng)作，動(dòng)詞用過(guò)去分詞。答案選B。

13. _________and happy, Tony stood up and accepted the prize. （2006全國(guó)卷 I）
A. Surprising B. Surprised C. Being surprised D. To be surprising

【解析】過(guò)去分詞作狀語(yǔ)，而其邏輯主語(yǔ)與句子的主語(yǔ)一致都是Tony，邏輯主語(yǔ)省去了。此題可以改為兩個(gè)并列句：Tony was surprised and happy, and he stood up and accepted the prize.故答案選B。

14. I smell something __________ in the kitchen. Can I call you back in a minute? （2007全國(guó)卷 I）
A. burning B. burnt C. being burnt D. to be burnt

【解析】現(xiàn)在分詞表主動(dòng)、進(jìn)行，故答案選A。

特點(diǎn)2：發(fā)展性

2004-2008年的英語(yǔ)語(yǔ)法考查內(nèi)容在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上加大了綜合性與語(yǔ)境化的因素。語(yǔ)法、詞匯類單項(xiàng)選擇題強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)在特定情景中的應(yīng)用，并且重點(diǎn)突出，動(dòng)詞的考查較為密集。如：

非謂語(yǔ)動(dòng)詞的新題型和考點(diǎn)發(fā)展：

15. "We can' t go out in this weather," said Bob, ______ out of the window.（2004，全國(guó)卷Ⅰ）
A. looking B. to look C. looked D. having looked

23 The prize of the game show is $30,000 and an all expenses vacation to China. （2005，全國(guó)卷Ⅰ）
A．paying B．paid C．to be paid D．being paid

24. I like getting up in the summer. The morning air is so good _________. (2008全國(guó)卷1 )
A. to be breathed B. to breathe C. breathing D. being breathed

【解析】以上三題均是對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的考查。但是我們可以看到，2004年的題對(duì)這一點(diǎn)的考察很單純，考生只要能夠判斷出“現(xiàn)在分詞表主動(dòng)、表進(jìn)行”就能把題目做出來(lái)；而05年的這道題，很多考生會(huì)錯(cuò)誤地理解and連結(jié)的是兩個(gè)并列句，從而對(duì)這道題丈二和尚摸不著頭腦。其實(shí)仔細(xì)一分析，and連接的是兩個(gè)名詞，paid過(guò)去分詞做后置定語(yǔ)修飾expenses，表示這些開銷是被用于度假的。08的非謂語(yǔ)動(dòng)詞考查的是不定式作狀語(yǔ)時(shí)不用被動(dòng)式的情況，在特定的語(yǔ)境中設(shè)置考題，用干擾選項(xiàng)A來(lái)混淆學(xué)生思維，簡(jiǎn)單中見(jiàn)真工夫。這類題可用一種方法來(lái)解碼：在檢測(cè)時(shí)，可把該不定式放到句首，看是否成立。如：To breathe the morning air is so good. To answer the question is difficult.

特點(diǎn)3：靈活性

設(shè)題靈活，干擾加大。高考語(yǔ)法和詞匯知識(shí)題中有相當(dāng)數(shù)量的是根據(jù)學(xué)生的思維定勢(shì)而設(shè)計(jì)的"陷阱題"，命題人主要通過(guò)增加句子的復(fù)雜程度、改變句子的正常結(jié)構(gòu)、利用相似易混的句式結(jié)構(gòu)等來(lái)設(shè)計(jì)干擾信息，誤導(dǎo)學(xué)生的思維。

非謂語(yǔ)動(dòng)詞發(fā)面，我們也會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)一些從句的組合形式，比如：Having seen that my father works in that poor condition, I decided to work harder than before.

同時(shí)連接詞本身也有一些靈活的變化：

The wet weather will continue tomorrow when a cold front ______ to arrive. （2008，全國(guó)卷Ⅰ）
A. is expected B. is expecting C. expects D. will be expected

【解析】以上兩題均涉及到“在時(shí)間、條件狀語(yǔ)從句中，若主句為一般將來(lái)時(shí)，從則用一般現(xiàn)在時(shí)表示將來(lái)”，也就是我們常說(shuō)的“主將從現(xiàn)”。但我們可以看到，對(duì)這一考點(diǎn)考查的靈活性在2007、08的這兩題中得到充分體現(xiàn)。2007年側(cè)重對(duì)連接詞的考察，而2008則把重心放在從句的事態(tài)上，同時(shí)還加入了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的考查成分。