2005年12月24日六級(jí)作文 評(píng)析
上海新東方學(xué)校 四六級(jí)寫作明星教師 吳澤揚(yáng)????
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05年 圣誕節(jié)六級(jí)作文題目：
A letter declining a job offer
1、對(duì)公司提供職位表示感謝
2、解釋為何不能接受所提供的職位
3、希望予以諒解，并表示對(duì)公司的良好祝愿。

本次考試作文題目基本與期待相似，原因現(xiàn)象類文章，加上書信的外在格式而已。有不少考生在考前對(duì)于考試題目十分焦慮，這是完全沒有必要的。因?yàn)椋瑹o(wú)論是四級(jí)還是六級(jí)考試，其主要目標(biāo)是考查學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力，而不是分析判斷或觀點(diǎn)應(yīng)用能力。所以，對(duì)文章觀點(diǎn)的思考越簡(jiǎn)單，就越有利于自己的語(yǔ)言發(fā)揮。

下面就05年12月24日的六級(jí)考試中出現(xiàn)的作文特點(diǎn)，例文分析，主要注意事項(xiàng)及應(yīng)試策略進(jìn)行簡(jiǎn)要討論。

1、?應(yīng) 試 策 略
一、?不變的結(jié)構(gòu)?
從近幾年的考試作文看來，盡管實(shí)用性提高了，但行文大多可以套用“中心句＋1、2、3”模式。即，每段第一句是Topic sentence，改編自該段相對(duì)應(yīng)的提綱，后面的1、2、3是鏈接詞，每個(gè)1、2、3后接分支觀點(diǎn)。這種表達(dá)，中心突出，層次分明，同時(shí)也節(jié)省了考生構(gòu)思結(jié)構(gòu)的麻煩。
二、?簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)
不少考生力圖用自己限有的詞匯和語(yǔ)言基礎(chǔ)，表達(dá)復(fù)雜的思想感情，結(jié)果是：1、半天無(wú)法動(dòng)筆；2、好不容易憋出來，也是錯(cuò)誤百出。得分的高低不是取決于思想的復(fù)雜性，或分析能力的高低，而是取決與英語(yǔ)的應(yīng)用。也就是，簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)，更有利于你語(yǔ)言的發(fā)揮。
三、?寧簡(jiǎn)勿錯(cuò)
四六級(jí)作文主要考查英語(yǔ)的基本應(yīng)用，也就是說，基本的語(yǔ)言素養(yǎng)將是考查的重點(diǎn)之一。然而，有些考生力，圖用較低的語(yǔ)言水平表達(dá)復(fù)雜的中文意思，生編硬造一些自認(rèn)為美麗的句子，這樣往往適得其反，造成――“簡(jiǎn)單但嚴(yán)重”的錯(cuò)誤。因?yàn)椋脊訇P(guān)心的主要是語(yǔ)言質(zhì)量。所以，不會(huì)說的話，無(wú)把握的句子，千萬(wàn)別說，或換用簡(jiǎn)單句說。無(wú)錯(cuò)表達(dá)為重要原則。
四、?重在變化
既然是考查語(yǔ)言的質(zhì)量，在簡(jiǎn)單構(gòu)思的前提下，就有可能做到語(yǔ)言變化。因?yàn)檎Z(yǔ)言變化是高級(jí)語(yǔ)言應(yīng)用能力的表現(xiàn)。變化主要指：1、用詞變化；2、用句變化。這里不是指要用難詞或難句，比如，用詞方面，如：同義詞的替換，短語(yǔ)優(yōu)先原則；句型的變化，如：被動(dòng)句替代主動(dòng)句，無(wú)主句，等等。

2、寫 作 格 式
寫作的格式有兩種：齊頭式（full block form）和縮進(jìn)式(indented form)?？s進(jìn)式要求每段首行縮進(jìn)四到五個(gè)字母。采用齊頭式，要求所有段落的首行，都在左邊頂格，段落中間空行。這里推薦用齊頭式，這樣會(huì)讓卷面看上去更整潔，特別是寫信，用齊頭式更簡(jiǎn)單易行。

3．例 文 分 析
下面，以05年12月六級(jí)作文為例，我們選用一篇11分段的現(xiàn)場(chǎng)文章，分析其特點(diǎn)。首先要指出的是，選用11分段的現(xiàn)場(chǎng)例文是因?yàn)?，?duì)大多數(shù)考生來說，這個(gè)目標(biāo)更現(xiàn)實(shí)一些。

Dear Sir/Madam,

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Yours,

Norman

本文171個(gè)字，盡管仍然有少量較生硬的套用，和部分不妥表達(dá)，但其結(jié)構(gòu)完整，思路清楚，中心突出，層次分明，語(yǔ)言靈活，無(wú)重大語(yǔ)言錯(cuò)誤。保守估計(jì)，11分?jǐn)?shù)段是完全可以拿到的。在該文中，我們不難看出，它比較成功的借用了“中心句＋1、2、3”模式，英文文章的結(jié)構(gòu)和清晰表達(dá)得以顯現(xiàn)。所以，握好英語(yǔ)作文考試特征和得分技巧，就能寫出一篇不錯(cuò)的六級(jí)作文。同時(shí)，英語(yǔ)寫作的提高和模式的固化，有助于英文思維和應(yīng)用能力的提高。

總的來說，大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試，做為中國(guó)人自己的英語(yǔ)語(yǔ)言測(cè)試，其科學(xué)性和權(quán)威性，以及其性價(jià)比，目前在國(guó)內(nèi)是難以被替代的。四六級(jí)分?jǐn)?shù)的高低，對(duì)大多數(shù)學(xué)生進(jìn)一步英語(yǔ)學(xué)習(xí)，或求職，有著難以動(dòng)搖的重要作用。

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