許多家長表示，他們其實很希望能與老師溝通，但是不會、不習慣與教師進行主動、積極的交流。

　　的確，目前教師與家長的互動模式，不管是家訪還是家長會，家長往往更像是一個“聽眾”，配合學校完成了所謂家長工作開展的某個內(nèi)容而已，而不是積極、主動的合作者。如何改變這種傳統(tǒng)的互動模式，以達與老師形成平等的＂合伙＂關系，以達共同教育好孩子呢？我提供了一些方法－

　　一、家長協(xié)助老師縮短了解與認識孩子的時間：當孩子換新老師時，可以讓孩子或在親自拜訪老師時，攜帶上跟孩子一起制作的＂自我介紹卡＂。上面貼著孩子與父母的合照或自畫像，以幽默的方式所寫的有關孩子的優(yōu)、缺點，家長的聯(lián)系方式，以及想對老師表達的話－如讓老師知道對他的支持、家長對孩子教育的理念…。等等。

　　二、化被動為主動與老師保持交流互動：許多家長都怕去跟老師做交流，認為沒事最好不要去拜訪和跟老師打電話，覺得這是＂麻煩＂老師，和打攪到老師的工作或休息。的確，老師的工作并不輕松，不過，如果家長秉持的是＂幫助老師縮短去摸索了解教導孩子時間＂的態(tài)度；而不是＂拜托老師多照顧＂、＂孩子就全權委托你啦＂、‘請老師讓他能乖乖上課、用功讀書＂…的這種＂托重任＂或＂告孩子狀＂的事，都不會被老師認為被＂麻煩到＂。家長要主動與學校取得聯(lián)系：家長應經(jīng)常進行校訪，向老師反映孩子在家里的表現(xiàn)情況，同時了解孩子在學校的表現(xiàn)情況，以便學校家庭共同配合，把孩子教育好。

　　所采用的聯(lián)系方法－

　　1.書信或電話來往：定期或不定期都可以，由孩子帶信給老師，讓孩子體會到父母對其的關心和信任，或可常與老師通通電話，互通情況。多找機會向老師表達你對他的感謝與敬愛：如在電子家庭聯(lián)絡簿上，回以＂謝謝老師＂、＂辛苦啦＂、＂聽孩子(寫下自己孩子名字)說，老師今天臉色不太好耶，請多保重＂、…。等等溫暖的問候、熱情的鼓勵、真誠的感謝；或稱贊老師某一項新規(guī)定，支持他的想法，讓老師感覺到他的努力你這個家長看得見。

　　2.登校拜訪：一學期至少一至兩次去學校拜訪老師，拜訪老師切忌送禮討好老師，以免造成老師壓力。我自己是從未送禮給兩個孩子老師，只有在教師節(jié)或老師生日時，陪孩子一起制作卡片，或代買上幾朵花，跟孩子一起用緞帶漂亮包紙去包扎送老師，費用都孩子的零用錢來做支付，很便宜的。因為是＂教他＂的老師，是他要表達＂敬師＂之意，父母陪他一起準備，是傳達對他＂敬師之舉＂的重視和贊同。

　　3.家長較長時間出差前后，孩子在家有異常表現(xiàn)(如對老師或同學不滿、心神不定)，發(fā)生越軌行為，家庭內(nèi)部發(fā)生意外事故(如親人故去、家庭糾紛等)…等等，也都要主動與老師取得聯(lián)系。

　　4.積極并有準備地參加家長會與家長學校的學習：家長要盡可能參加，借機了解孩子在校的表現(xiàn)情況，學校的整體情況，以及自己孩子與其它孩子相比有哪些優(yōu)缺點，以便及時調整對孩子的教育培養(yǎng)目標，改進教育方法。???????