北京市文科狀元史小楠

建議：相信自己在高考中只要努力了，就一定會有相應(yīng)的成果。

【學(xué)會“書蟲”式閱讀】

英語主要就是閱讀。老師提倡高二到高三，還有整個高三時期都應(yīng)該大量去閱讀。提倡“書蟲”式的訓(xùn)練。每個星期閱讀一本，寫一個故事梗概，通過這種方法來強迫閱讀。
閱讀能力提高了，它對于培養(yǎng)你的語感，寫作文的能力等都大有幫助，所以閱讀是最主要的。

像聽力，平時最好保持一種聽的狀態(tài)，考前回家復(fù)習(xí)這段時間，老師也要求每天要做20分鐘的聽力練習(xí)，我覺得這也相當重要。如果把它放下不練的話，經(jīng)過回家復(fù)習(xí)這十幾天，你的聽力水平就會有大幅度下降。

語法其實就是跟著老師走，老師都會一塊一塊地給大家復(fù)習(xí)，像我的方法就是先聽老師講，聽完做老師布置的練習(xí)，然后自己再找相應(yīng)的、簡單一點的語法書，把這一塊再看一看，課外再找一些相應(yīng)的習(xí)題做。這樣等于一塊一塊地把它攻破、攻透。在考前就可以節(jié)省很多時間，不用再死復(fù)習(xí)它了。

湖北省文科狀元宋筱嵚

建議：在高考面前，任何一絲希望都不要放過，考前抱起資料哪怕就看幾分鐘，說不定會使最后的結(jié)果產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

【語文也可“抱佛腳”】

說到語文，大家聽得最多的兩個字恐怕就是“積累”。有同學(xué)會問：“我以前讀過的書很少，現(xiàn)在上高三了也沒時間讀了，是不是語文就一定考不好了呢？”我可以非?？隙ǖ馗嬖V你，不是這樣的，如果你不信，我本人就是最好的例子。事實上，所謂的“積累”只是在文學(xué)常識的考查以及表述等方面產(chǎn)生作用，但一份高考語文試卷中更多的還是考查分析、歸納等思維能力，這些都是可以通過一定的訓(xùn)練得到提高的。

進入高三后大多數(shù)學(xué)校會為學(xué)生定購許多各式各樣的參考書，其中語文往往是最有“視覺沖擊力”的，厚度常常是若干厘米，如果想要細細地將這樣的書攻下一兩本，恐怕你就不用學(xué)別的了，因此應(yīng)當有選擇地使用。一般說來前半部分的基礎(chǔ)篇是比較重要的，它幫助你歸納出了許多平時容易出錯的讀音、字形以及成語等等，這部分內(nèi)容應(yīng)當經(jīng)常翻閱，最好能在大腦中留下印象，另外考前的突擊記憶也會有很好的效果。至于后半部分的閱讀及寫作，做起來比較花時間，這就應(yīng)當強調(diào)每一次的練習(xí)都要有效果，練習(xí)后的思考分析和總結(jié)都十分重要，如果做完之后就扔到一邊，結(jié)果往往會跟沒做一樣。

另外，關(guān)于文言文部分，我的一位同學(xué)一直大力推薦所謂的“反復(fù)閱讀法”。古人講的“熟讀百遍，其意自見”的確是有道理的，并且在考試時也十分適用。如果時間允許，將你不太理解的某段文字反復(fù)閱讀，常常會有“頓悟”的效果。因為文言文的字句用法在考查范圍內(nèi)是十分有限的，而一段話中讓你不明白的那一兩個“死角”往往是你曾經(jīng)接觸過但不太熟悉的內(nèi)容，這時的反復(fù)閱讀往往能刺激你發(fā)掘出記憶深處的熟悉感，從而茅塞頓開。

現(xiàn)在可能大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)經(jīng)過了反復(fù)好幾輪的復(fù)習(xí)，后面的工作就是一遍又一遍地鞏固和強化，這也是同學(xué)們最容易感到枯燥的事情，但事實上這時的反復(fù)記憶相當必要，它能讓那些重點內(nèi)容在你腦子里根深蒂固，即使遭到考場上精神緊張的沖擊也不至于陷入屏蔽狀態(tài)而使你無法回憶起來，所以我建議大家不要對老師們的“笨”辦法過分不屑，因為這樣的辦法實際上相當有效。