學(xué)校簡介

向明初級中學(xué)原屬上海市向明中學(xué)，向明初級中學(xué)原系百年老校向明中學(xué)初中部。向明中學(xué)是上海市重點(diǎn)中學(xué)，目前已通過實(shí)驗(yàn)性示范性高級中學(xué)評審。向明中學(xué)歷史悠久，是滬上百年老校，她的前身是震旦大學(xué)男、女附中和曉光中學(xué)。震旦附中由清末著名愛國教育家馬相伯先生于1902年創(chuàng)建。1996年6月，向明中學(xué)初中部由于高、初中脫鉤后組建為公辦轉(zhuǎn)制學(xué)?！虾Ｊ杏烂髦袑W(xué)。2004年2月經(jīng)上級領(lǐng)導(dǎo)部門批準(zhǔn)，永明中學(xué)又正式更名為上海市向明初級中學(xué)，仍為公辦轉(zhuǎn)制的初級中學(xué)。學(xué)校堅(jiān)持“教給學(xué)生一個(gè)創(chuàng)新的頭腦，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念，構(gòu)建以德育為核心，以學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為根本，以創(chuàng)造教育為特色的素質(zhì)教育實(shí)施體系，將學(xué)校辦成國際化大都市中心城區(qū)高效優(yōu)質(zhì)的知名學(xué)校。

向明初級中學(xué)依托向明中學(xué)，傳承向明的“以學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為本，讓每個(gè)學(xué)生在創(chuàng)造實(shí)踐中成長”的辦學(xué)理念，以創(chuàng)造教育推進(jìn)素質(zhì)教育，以信息化推進(jìn)學(xué)校的現(xiàn)代化；通過兩校優(yōu)質(zhì)教育資源共享，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，辦學(xué)目標(biāo)，承上啟下的可持續(xù)發(fā)展，整體推進(jìn)、共同卓越。 ?

辦學(xué)力量

國際化大都市中心城區(qū)學(xué)校的優(yōu)勢吸收了本市大批優(yōu)秀教師加盟，師資隊(duì)伍在上海市極具競爭力，教師擁有高度的責(zé)任意識和獨(dú)具個(gè)性特色的教學(xué)風(fēng)格。 向明初級中學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班20個(gè)，各年級設(shè)有2個(gè)創(chuàng)新教育試驗(yàn)班，在校學(xué)生數(shù)837人，學(xué)校師資大部分來自于原向明中學(xué)初中部，任職教師中高級教師占教師總?cè)藬?shù)43%左右。學(xué)校設(shè)有各類實(shí)驗(yàn)室，并設(shè)有美術(shù)、音樂、打字、勞技、計(jì)算機(jī)等專用教室，新建學(xué)校圖書室有14000冊各類藏書和幾十種雜志報(bào)刊。

辦學(xué)特色

小班化教育：

1、建立部分學(xué)生檔案庫，對個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生，問題學(xué)生進(jìn)行跟蹤。

2、對全體學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，自我教學(xué)，自我教育。設(shè)計(jì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展表格，內(nèi)容有學(xué)科的目標(biāo)要求，集體中成長，學(xué)生自我發(fā)展計(jì)劃、教師建議、家長寄語以及班級目標(biāo)。

3、對個(gè)別學(xué)生重點(diǎn)輔導(dǎo)（面批、面談）。

4、對每一學(xué)生的成績電腦化管理。

5、開展各類活動，提供每一個(gè)學(xué)生自我發(fā)展的機(jī)會。

6、加強(qiáng)小班化教學(xué)的教研與備課。

創(chuàng)新教育：

向明初級中學(xué)秉承向明中學(xué)“創(chuàng)造教育”的現(xiàn)代教學(xué)理念，凸現(xiàn)“創(chuàng)造教育”的特色，進(jìn)行“中心城區(qū)智優(yōu)兒童創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)”的試驗(yàn)。使學(xué)生在計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、英語和科技等學(xué)科的學(xué)習(xí)上領(lǐng)先一步，在完成統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，精選其他教材，加深、拓展。有序開發(fā)智優(yōu)學(xué)生的潛能，使學(xué)生的整體素質(zhì)和個(gè)性特長得到充分的發(fā)展。

在教學(xué)上，以創(chuàng)造性教學(xué)模式的研究與實(shí)踐為突破口，以“精講＋多練＋互動→創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”的教學(xué)方式，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量和水平，從“加強(qiáng)基礎(chǔ)，促進(jìn)發(fā)展，激勵創(chuàng)新，重視實(shí)踐”要求出發(fā)，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高課堂教育效率。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會“自我教育，自我管理，自我服務(wù)，自我制約，自我發(fā)展”，注重學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，又注重學(xué)生的整體發(fā)展。學(xué)校創(chuàng)造條件鼓勵學(xué)生參加各項(xiàng)素質(zhì)教育活動，讓全體學(xué)生學(xué)得更多，更新，更活，更好。對有突出成績的學(xué)生給予獎學(xué)金，予以表彰。在課程設(shè)置上學(xué)校提供時(shí)間和空間，讓學(xué)生多參加選修和探究性活動。開設(shè)學(xué)生素質(zhì)教育活動室，專項(xiàng)設(shè)備專用等，讓學(xué)生個(gè)性、特長得到充分發(fā)展。整個(gè)校園全體學(xué)生的德智體美勞都在持續(xù)發(fā)展，正日益受到社會關(guān)注和好評。

建立向明初級中學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理網(wǎng)絡(luò) ：

1、教學(xué)質(zhì)量的管理既由上而下，又由下而上。質(zhì)量分析分兩條線進(jìn)行，由學(xué)校分別從教研組、年級組進(jìn)行，層層分析，層層反饋，提出教學(xué)對策，形成教學(xué)質(zhì)量管理網(wǎng)絡(luò)。

2、教學(xué)質(zhì)量管理電腦化，教研組長和年級組長記錄每一次重要測試的成績以便在第一時(shí)間跟蹤分析教學(xué)質(zhì)量。

3、備課組進(jìn)行質(zhì)量分析、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出差距、提出反饋意見和整改措施。教研組總結(jié)，再反饋到教師，使教學(xué)管理成為教師的自覺行為。

4、年級組長分析班級、學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)情況，反饋到班主任、任課教師。措施落實(shí)到學(xué)生個(gè)體。

學(xué)校工作引入信息科技：

信息科技與學(xué)科的整合

1、學(xué)校組織教師參加信息科技培訓(xùn)，學(xué)習(xí)信息科技技能，提高能力，鼓勵教師在工作中運(yùn)用信息科技技術(shù)，以普及運(yùn)用信息科技，以現(xiàn)代信息和學(xué)科整合為教學(xué)創(chuàng)新的重點(diǎn)。

2、雖然在我校信息科技的硬件尚未配備到位，但我校教師克服困難，因地制宜，一年來，利用僅有的設(shè)備，共制作多媒體軟件74件，校公開展示課均用多媒體上課，共開課53節(jié)，并用錄像做定格評課。

3、把信息科技與學(xué)科的整合作為教學(xué)工作的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一，如：評價(jià)教師公開教學(xué)、教研組申報(bào)區(qū)示范教研組等等。

學(xué)生的信息科技學(xué)習(xí)

1、我校學(xué)生從預(yù)備年級就開設(shè)信息技術(shù)課，并在預(yù)備年級通過信息科技技術(shù)的測試。初一年級再學(xué)習(xí)一年信息科技技術(shù)，為學(xué)生的今后發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、在教學(xué)過程中我們還注重學(xué)生的個(gè)性的發(fā)展，對學(xué)有專長的學(xué)生，我們配備了專機(jī)，專機(jī)專用，保證這些學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻可以使用電腦，進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)還配備了教師給予指導(dǎo)，是學(xué)生的特長得以充分的發(fā)展。?

3、在各類信息技術(shù)的競賽中，我校學(xué)生獲得了較好的成績。

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信息科技與學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理

將信息科技引入學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的管理，使管理更為有效、更為直觀、更為快捷、更為便利。

信息科技創(chuàng)設(shè)了教學(xué)創(chuàng)新的氛圍

1、 校少先隊(duì)首創(chuàng)將少代會放在網(wǎng)上召開，所有的程序均由學(xué)生自己建立，少代會的參與面更加擴(kuò)大，使少先隊(duì)的重要活動也成為了創(chuàng)新教育的新課堂。

2、 我校信息科技已被引入班集體的管理之中，如初一（2）班建立了班級網(wǎng)站，加強(qiáng)學(xué)生、家長與學(xué)校的聯(lián)系，在教學(xué)過程中、在學(xué)生的學(xué)習(xí)中都引入信息科技技術(shù)，創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)環(huán)境。

信息科技拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間

越來越多的教師注意到將信息科技引入學(xué)生的學(xué)習(xí)過程之中，收集資料、制作電子小報(bào)、完成電子作業(yè)、制作自我學(xué)習(xí)的課件，初三、初二年級學(xué)生制作的《古詩文欣賞》、《美國》，初一年級學(xué)生制作的《走進(jìn)名人經(jīng)典》預(yù)備年級學(xué)生制作的《內(nèi)分泌之王》等許多課件，以及各類電子小報(bào)等，涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、地理、生物等學(xué)科、極大地拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間、促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

辦學(xué)成果

學(xué)校良好的教育教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)始終名列前茅，保持一流水準(zhǔn)。在全體師生的共同努力下，我校素質(zhì)教育全面推進(jìn)取得了豐碩的成果，辦學(xué)成效顯著，成績斐然。

轉(zhuǎn)制七年來，我校已評為少先隊(duì)全國雛鷹大隊(duì)光榮稱號，少先隊(duì)全國紅旗大隊(duì)稱號，市創(chuàng)造教育實(shí)驗(yàn)基地，市體育項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)校，區(qū)行為規(guī)范示范學(xué)校，區(qū)科技特色學(xué)校，區(qū)教育系統(tǒng)德育工作先進(jìn)單位。到2003年底，我校已有1239人次獲得區(qū)級以上涉及學(xué)科類、科技類、藝術(shù)類、體育類競賽等第獎。其中獲全國獎194人次，市級獎485人次，區(qū)級獎560人次。學(xué)校培養(yǎng)了全國第一屆全國科學(xué)院小院士吳雯婷、市雛鷹十佳好少年徐惟捷、全國創(chuàng)造發(fā)明金獎獲得者俞程、通信懷信息技術(shù)比賽特等獎獲得者楊秉源、全國希望杯初中數(shù)學(xué)一等獎獲得者唐云清、“新民晚報(bào)-紅雙喜杯”上海市中學(xué)生籃球錦標(biāo)賽女子初中甲組第一名等優(yōu)秀成績。