精品階段的學生通常具有大學英語CET4 及以上水平，這個階段的學生往往具備一定的應試能力，也有相應的自信心，但通常距離自己的目標分數(shù)還有一定的距離，相當一部分學生的英語學習狀態(tài)進入瓶頸階段，不知道接下來該怎么努力。本文中，將就解決這一問題的策略進行探討，并期待拋磚引玉，與學生和老師們共同研討。

一、關于有效閱讀

人們閱讀時往往停留在剛開始學習閱讀時的狀態(tài)，所學得的技巧是如何讀“詞”，了解詞義對于理解文章是必需的，但是不夠的。要想進行更有效地閱讀，還必須采取另一個層次的閱讀方式，即閱讀文章的內(nèi)容和結構，這是由于雅思閱讀考試的考核目標除了對文章細節(jié)的理解能力以外，還有對文章綜合大意的把握能力，換言之，考察學生閱讀文章的方式和理解文章的能力。因此，考生不能僅滿足于詞匯的知曉，還應注意培養(yǎng)閱讀時從大處著眼，高屋建瓴，從文章結構來加強對整體大意理解的能力。

二、了解文章結構

了解文章結構對提高閱讀效率非常必要，但實力不夠強的考生達到這個目標還需要多加練習。

在劍橋雅思系列文章中，有一種實驗類文章經(jīng)常會在真題中出現(xiàn)。例如劍V系列的Test 1中的Passage 2, Nature or Nurture, 該文選自Paradigms Lost, 在講述此次試驗的過程中，一步步展示出文章結構，文章寫作思路相當清晰，遵循了‘話題引入 – 介紹試驗宗旨 / 目的— 試驗操作— 預計結果— 公布結果— 討論/分析 – 展望 / 提出新的課題 ’的線索，如果考生能夠體會到這樣的結構，無疑會使應對后面的問題變得輕松。不僅判斷題的信息所在位置變得明確，而且對于考生普遍畏懼的段落標題配對題也會提升正確率。

事實上不僅實驗類文章如此，其他如說明類，議論類都有內(nèi)在的規(guī)律可以遵循，只要考生善于思考，勤于練習，就一定會有收獲。

三、概括句子大意

備考雅思的學生一定會對閱讀文章中出現(xiàn)的長難句留有深刻的印象。由于文章是建立在專業(yè)基礎上針對非專業(yè)學生的閱讀，所以其學術化，句子偏長也就在所難免了。然而考試時間緊，題目多，壓力大，對于長難句若沒有解決策略，將使考生感覺雪上加霜。

那么，如何提高對于長難句的理解能力呢？

練習讓長難句減肥，抽取主干成分的有效信息來概括句子大意是行之有效的方法之一。

通常可以將位于句子不同位置的修飾成分去掉，一般為定語，狀語，補語以及插入語等，而保留主干成分的主語，謂語，賓語結構，以簡化句子結構，利于理解。但是需注意，要聯(lián)系上下文，若不能通順，則要將原來句子中的一些修飾成分逐一補回，說明其中的某些修飾成分如定語，狀語是語義表達的核心。

如果在操作過程中出現(xiàn)了對句子成分的模糊或不理解，要盡快補足語法上的欠缺，主要是句子成分方面的知識點。

四、識別文章類型

閱讀真題中出現(xiàn)頻率較高的三種文章類型分別為描述型，闡釋原因型以及論述結果型。考生要訓練自己在閱讀中辨別所讀文章屬于哪種類型，以更好地了解作者的寫作意圖，利于解題。