書為己用：這樣閱讀可以秒殺一本書
時間：4月22日（星期二） 20:00 - 21:00
主講老師：雷子老師（點(diǎn)擊關(guān)注老師的滬江部落>>>）
公開課地點(diǎn)：職場大廳（點(diǎn)擊下載CCTalk）

講師簡介：

雷子老師

2008年：跨入培訓(xùn)行業(yè)，從事戶外拓展訓(xùn)練，鉆研“體驗(yàn)式培訓(xùn)”。同時開始自修NLP、思維導(dǎo)圖、快速閱讀，并用于自學(xué)。
2009年：參加NLP專業(yè)執(zhí)行師課程，成為國際NLP學(xué)院授證執(zhí)行師
2010年：加入名師堂心靈學(xué)法咨詢中心，從事中小學(xué)生的一對一心靈學(xué)法指導(dǎo)，每周輔導(dǎo)超20人次，
2011年：因輔導(dǎo)效果明顯，廣受學(xué)生家長好評，成為名師堂學(xué)校學(xué)法咨詢中心骨干，同時成為素質(zhì)訓(xùn)練中心《方法素質(zhì)訓(xùn)練營》主訓(xùn)導(dǎo)師。
2012年：研發(fā)《NLP簡快學(xué)習(xí)法》，專注于學(xué)習(xí)方法的推廣和傳播，致力于“學(xué)得簡快學(xué)得快”的效果呈現(xiàn)。開始在四川、廣東、河北、山東等地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法營地的傳授與講解。
2013年至今：致力于搭建簡快學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)傳播，開始建立QQ群、微信公眾平臺、YY網(wǎng)絡(luò)教室，大力推廣簡快學(xué)習(xí)的傳遞與分享，目前網(wǎng)絡(luò)公益分享已愈十次，網(wǎng)絡(luò)授課班已經(jīng)進(jìn)行兩期，學(xué)員反響強(qiáng)烈，各種好評如潮！ 點(diǎn)擊關(guān)注老師的滬江部落>>

視頻回顧：

課堂內(nèi)容提要：

一、如何閱讀一本書
1.作者：（美）艾德勒，（美）范多倫，郝明義，朱衣
2.閱讀就像旅游
-主動：
越主動，越高效；
像旅游：作者是景區(qū)；讀者是游客
關(guān)鍵點(diǎn)：主動程度；閱讀技巧
3.閱讀有兩種目標(biāo)
-目標(biāo)：
資訊：術(shù)語，易理解使用
理解：知道-掌握-運(yùn)用，過程由淺入深、深入體驗(yàn)
4.閱讀需要立刻行動
-行動：
指導(dǎo)型：協(xié)助指導(dǎo)、筆記經(jīng)驗(yàn)，有比沒有好、多不等于號
發(fā)現(xiàn)型：立足自身，深思熟慮
重點(diǎn)：超越吸收資訊，重視實(shí)踐應(yīng)用
5.常規(guī)的閱讀，有三個層次
-三大層次
基礎(chǔ)：了解句子的意思，涉及認(rèn)字識字、理解專業(yè)術(shù)語、轉(zhuǎn)為自身語言
檢視：了解全書框架，涉及定時閱讀、抓取重點(diǎn)，誤區(qū)跳過此步驟、逐頁細(xì)細(xì)讀
分析：把書讀成你的，涉及無時間概念、提出系統(tǒng)問題、追求深入理解
6.透視一本書
分類：理論，實(shí)用
讀和寫：作者，讀者
自擬大綱：自繪地圖，公式
發(fā)現(xiàn)意圖：對作者提問，六合分析法
7.終極殺招
-主題閱讀
準(zhǔn)備：鎖定主題，不設(shè)立場，兼收并蓄
五步：針對主題，達(dá)成共識，厘清問題，合并議題，分析討論

二、10倍速影像閱讀法
1.作者：保羅·席列
2.圖解10倍速影像閱讀法，作者：神田昌典（譯·李毓昭）
3.定目標(biāo)&調(diào)狀態(tài)
-準(zhǔn)備：
設(shè)定目標(biāo)：時間、效果、需求、重要性、多詳細(xì)
橘子集中法
4.”審核“手上的劇本
-預(yù)習(xí)：
調(diào)查：三件事，掌握架構(gòu)，是否符合目的，是否繼續(xù)閱讀；時間1分鐘
關(guān)鍵語：書名、副標(biāo)題、封面、封底文案、目錄、索引
決定：往下看的價值？想知道更詳細(xì)？目的可以達(dá)成？目的是否正確？
5.1分鐘看60頁
-影像閱讀：
確認(rèn)目的
高速學(xué)習(xí)模式
自我肯定：精神完全集中，資訊烙印任我使用，此書的目標(biāo)
影像焦點(diǎn)
念誦
自我肯定：認(rèn)同感受，身心處理資訊，將來任意運(yùn)用
6.精加工
-活化：
超閱讀挑讀：順暢看一遍，挑有要之處讀
跳讀：讀句段開頭
心智圖
復(fù)習(xí)：查閱全書構(gòu)架，標(biāo)示關(guān)鍵語，提出相關(guān)問題
休息：幾分鐘-一整晚，多發(fā)問
發(fā)問：你想知道的？你所好奇的？你所期待的？
7.最后怎么看都好看
-同主題影像閱讀：
選擇實(shí)用類書籍
全部影像閱讀
視覺成像模擬
團(tuán)體活化

三、高效歸類
重組模式：拼出你的閱讀模式

四、互動交流
聊一聊更多學(xué)習(xí)上的事

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4. 點(diǎn)擊下圖中用紅圈標(biāo)注的“學(xué)習(xí)中心”；

5. 找到“職場大廳”位置，點(diǎn)擊進(jìn)入；

6. 講座期間進(jìn)入職場大廳后，如果想發(fā)言，請點(diǎn)擊下圖中的“舉手”（藍(lán)色按鈕），被主持人選中后就可以發(fā)言。說話的時候可以看到麥克進(jìn)度條在隨麥克聲音發(fā)生變化，別人說話也可以看到耳機(jī)或揚(yáng)聲器的進(jìn)度條在變化。