ü 思維導(dǎo)圖--如何幫助波音公司創(chuàng)造奇跡

作為一種由英國著名大腦潛能和學(xué)習(xí)方法研究專家托尼·博贊創(chuàng)造的全新思維模式，目前全球已經(jīng)有超過億人在使用“思維導(dǎo)圖”。而在企業(yè)界，“思維導(dǎo)圖”也被許多大企業(yè)成功應(yīng)用并且取得了想當(dāng)出色的效果。在美國波音公司，使用“思維導(dǎo)圖”是波音公司質(zhì)量提高的有效手段之一。波音公司將所有的飛機(jī)維修工作手冊繪成一張25英尺的思維導(dǎo)圖，使得原來要花一年以上時(shí)間才消化的數(shù)據(jù)，現(xiàn)在只要短短幾周就可以掌握。僅此一項(xiàng)，就幫助波音公司節(jié)省了一千萬美元。而在美國Fluor Daniel公司，“思維導(dǎo)圖”已經(jīng)是公司辦公的必備工具，公司用“思維導(dǎo)圖”來安排會議日程，做“頭腦風(fēng)暴”，設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)圖，記筆記和寫總結(jié)報(bào)告。有效提高了企業(yè)的運(yùn)營效率……

ü 思維導(dǎo)圖--哪些企業(yè)在使用

英國著名心理學(xué)家東尼·博贊在研究大腦的潛能過程中，發(fā)現(xiàn)偉大的藝術(shù)家達(dá)·芬奇在他的筆記中使用了許多圖畫、代號和連線。他意識到，這可能就是達(dá)·芬奇擁有超級智慧的秘密所在。在此基礎(chǔ)上，于19世紀(jì)60年代發(fā)明了思維導(dǎo)圖這一風(fēng)靡世界的思維工具。

目前全球已經(jīng)有超過億人在使用。

IBM、微軟、甲骨文、惠普、波音公司、通用汽車、施樂、3M、強(qiáng)生、匯豐銀行、高盛、摩根大通等世界著名公司已經(jīng)將思維導(dǎo)圖作為員工的必修課之一，大大提高了工作效能。

ü 思維導(dǎo)圖--世界范圍的權(quán)威推薦

“使用思維導(dǎo)圖是波音公司的質(zhì)量提高項(xiàng)目的有效組成部分之一。這幫助我們公司節(jié)省了一千萬美元?！?br> ——Mike Stanley，波音公司，美國

“我們的課程建立在思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)上。這幫助我們獲得了有史以來最高的畢業(yè)分?jǐn)?shù)。思維導(dǎo)圖教學(xué)必然是未來的教學(xué)工具?！?br> ——Jean Luc Kastner，高級經(jīng)理，惠普醫(yī)療產(chǎn)品，德國

“Buzan 的思維導(dǎo)圖再我們辦公室內(nèi)的重要性越來越明顯。它在幫助我們打開思路上的作用是驚人的。 我們使用思維導(dǎo)圖安排會議議程，做頭腦風(fēng)暴，設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)圖，記筆記和寫總結(jié)報(bào)告。這是一個(gè)通向未來的必備工具。”
—— William L. Maxillae，副總裁，F(xiàn)luor Daniel，美國

“作為一個(gè)頭腦風(fēng)暴的工具，思維導(dǎo)圖讓我們感覺到想象力一下子打開了， 新點(diǎn)子層出不窮，真是思如泉涌，這種感覺以前從來沒有過，真是太棒了?！?——Sean Adams，總裁，Alpha Learning，荷蘭

“大腦的力量是我們未來成功的金鑰匙” —— Keith Bradley，國際管理教授，英國公開大學(xué)商學(xué)院

“思維導(dǎo)圖可以讓復(fù)雜的問題變得非常簡單，簡單到可以在一張紙上畫出來，讓你一下看到問題的全部。 它的另一個(gè)巨大優(yōu)勢是隨著問題的發(fā)展，你可以幾乎不費(fèi)吹灰之力地在原有的基礎(chǔ)上對問題加以延伸?！?br> —— Dr Tony Turrill，管理學(xué)作家，英國

ü 思維導(dǎo)圖--全新工具的科學(xué)原理

面對上述的種種成功應(yīng)用，我們不禁要問:“思維導(dǎo)圖”究竟是一種什么樣的神奇工具？它到底是如何為企業(yè)帶來成功的呢？

按照思維導(dǎo)圖創(chuàng)造者博贊先生的說法:“思維導(dǎo)圖是一種新的思維模式。它結(jié)合了全腦的概念，包括左腦的邏輯、順序、條例、文字、數(shù)字，以及右腦的圖像、想像、顏色、空間、整體等。透過心智繪圖，我們不但可以增強(qiáng)思維能力，提升注意力與記憶力，更重要的是，能夠啟發(fā)我們的聯(lián)想力與創(chuàng)造力”。其實(shí)簡而言之，思維導(dǎo)圖就是一種開發(fā)你的思維潛力、提高思維能力的簡單高效的工具。

我們知道，人類的大腦思維呈現(xiàn)出的是一種放射性的樹狀結(jié)構(gòu)，而我們?nèi)粘Ｔ诳偨Y(jié)這種思維時(shí)往往采取諸如1、2、3、4這樣的直線型方式，相互之間沒有關(guān)聯(lián)、沒有重點(diǎn)。而“思維導(dǎo)圖”則采取一種獨(dú)特的畫圖方式，將你的思維重點(diǎn)、思維過程以及不同思路之間的聯(lián)系清晰的呈現(xiàn)的圖中。這種方式在處理復(fù)雜的問題時(shí)，一方面能夠顯示出思維的過程，另一方面可以很容易的理清層次，讓你掌握住重點(diǎn)。而對于那些整天面對各種復(fù)雜問題并且需要盡快作出判斷的企業(yè)來說，“思維導(dǎo)圖”的這種優(yōu)勢就顯得更加明顯。

ü 本課程的授課重點(diǎn)

本課程的與眾不同之處,在于強(qiáng)調(diào)思維導(dǎo)圖對經(jīng)理人的能力改變,側(cè)重思維導(dǎo)圖應(yīng)用的挖掘與練習(xí).

我們的經(jīng)理人接受了大量有關(guān)時(shí)間管理,項(xiàng)目執(zhí)行,目標(biāo)計(jì)劃,創(chuàng)造性解決問題, 溝通,演講等各方面的能力培訓(xùn),但培訓(xùn)的效果大多還停留在觀念改變階段,良好的習(xí)慣培養(yǎng)及能力改變似乎日益困難.

在對培訓(xùn)的研究中我們發(fā)現(xiàn),越簡單的工具越能產(chǎn)生強(qiáng)大的效用.全世界數(shù)億人的實(shí)踐證明,思維導(dǎo)圖在問題解決、演講準(zhǔn)備、項(xiàng)目管理,目標(biāo)計(jì)劃,任務(wù)組織,創(chuàng)造性思維等方面具有驚人的效用.

這是一個(gè)高度互動和體驗(yàn)式課程，當(dāng)課程結(jié)束時(shí)，學(xué)員們都會對他們繪制思維導(dǎo)圖的能力充滿自信,更對思維導(dǎo)圖改變行為的應(yīng)用大為驚訝!

ü 課程目的---應(yīng)用

充分發(fā)掘人的先天思考模式，輔助科學(xué)系統(tǒng)的思維演練，使學(xué)員建立整體系統(tǒng)思考的基礎(chǔ)，提升大局觀，提高思維效率；

掌握系統(tǒng)的思維創(chuàng)新方法，掌握發(fā)散性思維和邏輯思維的關(guān)系，并學(xué)會分別應(yīng)用左腦和右腦協(xié)調(diào)創(chuàng)新的技巧。

通過訓(xùn)練使領(lǐng)導(dǎo)者能迅速而準(zhǔn)確地把握問題的癥結(jié),并有效地進(jìn)行問題的剖析與解決,使新型領(lǐng)導(dǎo)者能夠改變習(xí)慣性思維定式,建立起持久合理的思維優(yōu)勢，自覺將管理創(chuàng)新應(yīng)用于項(xiàng)目運(yùn)營中。

極大幫助管理者提高時(shí)間管理能力,解決問題能力,內(nèi)部溝通效率,目標(biāo)計(jì)劃能力,演講陳述能力. ?