爸爸的聲音也動(dòng)聽——滬江專訪故事講述人李一慢

【前言】初識(shí)日本圖畫書作家小林豐，對(duì)方就反復(fù)地鼓勵(lì)李一慢：“你的聲音很好聽，很適合給孩子讀書?！碑?dāng)小林豐先生知道他也在做一些閱讀推廣的嘗試時(shí)，連連點(diǎn)頭說：“很好，你的聲音真的很好?！币苍S就是這一無心的鼓勵(lì)，讓李一慢找到了為孩子們忙起來的動(dòng)力，很多人結(jié)識(shí)了這位故事爸爸后，第一次發(fā)現(xiàn)爸爸的聲音也很動(dòng)聽。本期《滬江專訪》將為您講述這位“故事爸爸”背后的故事。

投身閱讀推廣忙

說起和兒童閱讀推廣的淵源，李一慢說其實(shí)真正關(guān)注兒童閱讀是從妻子懷上老大的2004年開始，以前只是喜歡書，喜歡閱讀，有了自己的孩子后就自然而然地想到要怎么做才能讓孩子愛上書。那個(gè)時(shí)候他還在電信工作，工作內(nèi)容和童書也沒有關(guān)系，只是因?yàn)闊釔圩x書，一直從事和圖書有關(guān)的公益活動(dòng)。由于曾經(jīng)當(dāng)過老師，他非常清楚地知道引導(dǎo)的重要性，早期閱讀恰恰是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的重要方法，有鑒于此，他開始在自己的博客為廣大家長(zhǎng)推薦童書書單。

按照年齡、主題等等整理推薦童書書單是一件非常繁瑣的事情，不過李一慢做得樂在其中。一來是自己興趣使然，二來作為童書的使用者，他堅(jiān)信好的童書就應(yīng)該被推廣，才會(huì)讓更多的好書被人所知道和喜歡。既然是向家長(zhǎng)推薦書目，而且是完全從興趣出發(fā)做這件事，李一慢推薦書的時(shí)候就會(huì)非常細(xì)心，比如首先這書一定要是自己和孩子讀過的，而不是搜索些同類書簡(jiǎn)單捆綁在一起推薦；其次孩子喜歡是最重要的依據(jù)，當(dāng)然也要有自己的判斷，因?yàn)樽约旱暮⒆又皇亲x者之一。在給家長(zhǎng)推薦了很多童書后，慢慢李一慢也有了自己的一些標(biāo)準(zhǔn)，比如有趣、有用、有益，比如大師、大獎(jiǎng)、大賣和大愛等等。

對(duì)于兒童閱讀推廣工作，李一慢認(rèn)為有兩個(gè)重要的任務(wù)，一個(gè)是讓更多的家長(zhǎng)能了解到從親子閱讀到獨(dú)立閱讀，從玩具書到文字書的閱讀路線，有能力為孩子選擇合適的童書；另一個(gè)是要讓家長(zhǎng)具備一定的閱讀指導(dǎo)能力。要滿足上述兩點(diǎn)就需要一定量的“有能力的人”和“愿意幫助別人的人”，也就是現(xiàn)在的故事義工，因?yàn)槭恰耙欢俊钡?，所以自己能影響一個(gè)人就影響一個(gè)人，這一個(gè)人再去影響另外一個(gè)人就可以了，沒有必要追求數(shù)量，否則會(huì)覺得閱讀推廣很難，甚至為此而糾結(jié)和痛苦。

基于這樣的理念，李一慢和幾位朋友成立了公益閱讀組織愛閱團(tuán)，深入社區(qū)、學(xué)校、少兒圖書館，舉辦多場(chǎng)講座和活動(dòng)，目的就是搭建圖書到孩子之間的橋梁，讓更多的好童書能被家長(zhǎng)接觸和喜愛。此外，他還嘗試在滬江CCtalk的少兒大廳舉辦名師公開課《繪本中的人文情懷》，通過語音的方式向全國(guó)各地的父母?jìng)鬟_(dá)自己的閱讀理念。李一慢認(rèn)為線下閱讀推廣還是會(huì)有一定的地域、天氣、時(shí)間限制，而這一點(diǎn)語音閱讀推廣則在這些方面具有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。

現(xiàn)在的李一慢已經(jīng)是非常專業(yè)的故事講述人，但是他私下還是更喜歡“故事爸爸”這個(gè)稱謂，因?yàn)楣适掳职肿屗辛撕芏嗟臉s譽(yù)感和責(zé)任感，這些年來，他不僅僅是自己的孩子讀書，還堅(jiān)持給其他的孩子讀書。對(duì)于親子共讀，他坦言其實(shí)沒有什么特別要注意的，只要選對(duì)了書，愿意讀給孩子聽就可以，對(duì)孩子來說，只要是爸爸媽媽給孩子讀書講故事，沒有孩子不喜歡的。

比翼雙飛譜新章

在當(dāng)前父親角色普遍缺失家庭教育的大背景下，李一慢堅(jiān)信“忙”并不是一個(gè)父親可以不去陪伴孩子的理由。正如他在微博的簽名中所寫：每一天，跟孩子一起讀書一刻鐘；跟孩子一起游戲一刻鐘——做個(gè)稱職的好爸爸”，每天只要能堅(jiān)持這短短的半小時(shí)，不但親子關(guān)系會(huì)更加融洽，夫妻合力育兒也更默契。

和大多數(shù)家庭一樣，李一慢和妻子在育兒的理論和行動(dòng)上，經(jīng)常會(huì)有分歧，也會(huì)爭(zhēng)吵，最后基本上是雙方都退后一步，一起尋求都能接受的解決方法。比如，奧數(shù)的學(xué)習(xí)，李一慢從一開始就強(qiáng)烈反對(duì)，后來慢慢有了更多了解，現(xiàn)在也參與其中，找到更適合兒子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的輔助方法。

由于妻子的英語比自己好，李一慢和妻子在孩子的教育問題上，也充分發(fā)揮兩個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，比如他主要負(fù)責(zé)親子閱讀的指導(dǎo)，妻子則是負(fù)責(zé)英語的啟蒙學(xué)習(xí)和英語閱讀，包括試聽材料、學(xué)習(xí)班的選擇，很多關(guān)于親子閱讀、英語啟蒙的文章都是他和妻子一起商量著來寫。很多滬江父母讀到他們寫的《英文原版童書分類知多少》一文后，才第一次知道原版童書原來種類繁多，更多的父母則是樂得直接看他推薦的各種主題的書單，省去自己在汪洋大海的資源中慢慢摸索的煩惱。

后來李一慢的工作中有機(jī)會(huì)翻譯童書，這對(duì)他來說是個(gè)新領(lǐng)域，他覺得應(yīng)該和妻子一起來翻譯，然后讀給孩子聽，他再負(fù)責(zé)文字潤(rùn)色，這樣的綜合“翻譯”會(huì)讓缺憾更少一點(diǎn)?，F(xiàn)在，署名“胡宜之”（夫妻兩人共同的專用筆名）的《改變世界的大機(jī)械》、《我的情緒繪本》和《你的皇冠，我的寶貝》已經(jīng)出版，其他的作品也在籌劃之中。

閱讀引導(dǎo)靠家長(zhǎng)

作為一位兒童閱讀推廣人、故事講述人，李一慢給眾多父母推薦了很多書單，雖然現(xiàn)在電子書是方興未艾，雖然很多父母為了省錢到網(wǎng)上下載或打印電子書給孩子看，但是他認(rèn)為電子閱讀要想完全取代傳統(tǒng)的實(shí)體書閱讀還是不太可能，依舊會(huì)有很多人喜歡手捧著書閱讀的感覺，喜歡書上散發(fā)出來的油墨香。

電子書隨著科技進(jìn)步而產(chǎn)生，這樣的“進(jìn)步”在人類歷史上屢見不鮮，即便是兒童使用ipad等電子產(chǎn)品也很正常，李一慢認(rèn)為不必對(duì)此抱殘守缺，不必拒之萬里，但是為了眼睛，為了生活，家長(zhǎng)要控制好兒童使用電子產(chǎn)品的時(shí)間長(zhǎng)度，“而且未來勢(shì)必有些書“只”做成電子產(chǎn)品，我們無法拒絕。 ”李一慢坦言道。

相比較而言，比較好的做法是，凡是電子設(shè)備特有的多媒體“書”，可以互動(dòng)的電子書、寓教于樂的游戲，可以約定一定的“閱讀”時(shí)間，放手讓孩子去“讀”，而其他書還是讀紙質(zhì)書好。畢竟讀書是一種正向的生活方式，書本身給人以精神上的享受，親子共讀，或者大家可以讀同一本書，比人手一個(gè)電子設(shè)備各自翻頁要美妙得多！