叢倩禎Coco：

教育管理學碩士、國家注冊催眠師、國家二級心理咨詢師、“薩提亞親子課程”講師

“國婦嬰準媽媽課堂”特邀講師、“多美滋全國親子慈善嘉年華”專家評委

American ＜positive discipline association＞注冊培訓師

“上海東方電視臺原<寶貝一家一>欄目育兒版”特邀專家、上海電視臺“寶貝豆媽"欄目 特邀早教專家

上海東方電視臺<寶貝一家一><5?12災后兒童心理疏導>　特邀主講專家　　　　

上海新民晚報、文匯新民聯合報業(yè)集團婦委會 “5?12汶川大地震”特邀主講人

上海<為了孩子><母嬰世界><媽咪寶貝>江蘇<莫愁><上海_新聞晨報>等　專欄撰稿人

著作——上海人民出版社《成長有煩惱，育兒有方法》?

學習筆記：

1. 嬰幼兒能不能進行英語啟蒙？啟蒙教育幾歲開始比較合適呢？

國外研究表明，1歲之前是最好的語言學習段，當然考慮到給孩子的周圍環(huán)境不同，孩子自身發(fā)展的個體差異，每個孩子的具體時間還是不盡相同。但是不管哪種說法，根據我十多年的經驗，孩子至少在幼兒園階段都是可以雙語啟蒙的，這一方面是因為語言的敏感期來到，另一方面也是靠周圍的環(huán)境營造。

2. 寶寶4歲，讀原版書之前都會要求先讀圖，再讓父母用英語講好嗎？

這個年齡段的孩子對讀圖的興趣還是大于讀書的，任何語言的學習都不能離開孩子的興趣，這個時候可以讓孩子先看圖，先對內容產生興趣，再去用英文閱讀。英文的節(jié)奏、發(fā)音、講話的語氣、語調和中文都是不同的，小朋友們能夠非常清楚的感知到這種不同，并感受其中的聲音之美。孩子能讓父母用英語講是一個很好的現象，這時父母只要遵循孩子的興趣就可以了，而不必在乎孩子懂了多少，達到什么學習目標。

3. 雙語啟蒙如果家里老人或有父母有一方不支持怎么辦？

家庭成員教育意見一致是營造家庭英語環(huán)境的第一要素，雙語啟蒙必須得到家庭成員的一致支持和理解，否則孩子在家中也無所適從，不知道該聽誰的好。家庭成員在教育理念上的爭執(zhí)，直接影響了孩子的身心發(fā)展，在這樣的環(huán)境下，何談愉快學習。所以，如果家里有人不支持雙語啟蒙的話，主張的一方不妨放慢點腳步，慢慢和對方溝通，尋求對方的理解。孩子學多少并不重要，重要的是家庭要和睦。

4. 雙語啟蒙后，孩子英文沒有太大的長進，中文也說得不利索怎么辦？

雙語啟蒙考驗的是家長的耐心和心態(tài)，這個時候不能只是著急孩子會不會開口，還得考慮到孩子對周圍環(huán)境的適應性。比如帶孩子出去玩，別的小朋友都能用中文自由表達自己，孩子在這個環(huán)境中會不會感覺孤立，人際互動能力是不是不強。相比于家長自身對孩子期望值的焦慮外，更要關注孩子的身心發(fā)展，如果孩子感覺到排擠，有壓力，一要及時鼓勵和夸獎孩子，讓這種外界的影響減弱，二是適當放慢英語的學習的腳步。一個健康的孩子，和一個英語好的孩子，父母更希望的是前者。

5. 很想給孩子英語啟蒙，但是和孩子說不起來，感覺周圍人看自己的眼神也怪怪的怎么辦?

如果自身英語一般，又不想借助于培訓機構，自己親身力行確實不是一件容易的事情，一方面要自己多探索、多學習，提高自己的英語水平。另一方面，如果周圍孩子的父母很少和孩子說英語，自己堅持的話，確實開始會有點難為情。這個時候要么就是突破自己的心理障礙，要么就干脆放棄，如果為此而糾結，反而是什么都干不了?；磉_的父母、豁達的心態(tài)，才能教育好孩子。

6. 給2~3歲孩子讀書的時候是一段時間內重復講比較好還是更新快一點比較好？

重復是這個年齡段小朋友學習的特點，千萬不要以為重復講效果就不好，其實孩子的每一次重復都會有新的興趣點，家長都借助重復的這個特點，讓孩子在不斷重復的過程中，復習舊內容，學習新內容。

7. 小孩快6歲了，每天聽幼兒園要求的英語碟子時都很抵觸，有什么辦法提高孩子學習的興趣？

孩子抵觸是因為孩子沒有感受到語言交流中的樂趣，興趣總是和體驗感受到的樂趣密切相關的，這個時候可以和老師多多交流，了解是教材的本身問題，還是孩子不喜歡這類的題材，或者題材要么太難，要么太簡單。另外家長也不能高壓強制，要學會耐心等待。

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