對(duì)于中國的學(xué)生來講，從高中起，就被分為了“文科”和“理科”兩個(gè)身份。到了大學(xué)，這種身份劃分還會(huì)變得更細(xì)致，不光有理科、工科、文科、商科，各個(gè)門類里的不同學(xué)科也常常也分化很大。而這一切都是因?yàn)槲覀兩畹氖澜缫呀?jīng)高度專業(yè)化（highly specialized）各個(gè)行業(yè)都需要高度專業(yè)的特種人員來做特種工作，越是高端的行業(yè)越是如此。

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誠然，這是文明進(jìn)步的標(biāo)志，但同時(shí)，這種現(xiàn)象也出現(xiàn)了它的弊端：一個(gè)人可能在自己的領(lǐng)域造詣精深，但對(duì)其他領(lǐng)域的事情全都知之甚少，于是，就只能從自己這窄小的領(lǐng)域去看問題，這顯然只會(huì)讓人與人的協(xié)作變得艱難重重。而更麻煩的是，許多窄小領(lǐng)域里的專家，還為自己加上了一種不容質(zhì)疑的權(quán)威感，這就進(jìn)一步阻礙了溝通。沒有文化很可怕，但自認(rèn)為有文化更可怕。光有精深而專業(yè)的知識(shí)是不夠的，你還要了解這門知識(shí)的坐標(biāo)，知道它在人類的整個(gè)知識(shí)體系中到底扮演著什么角色，知道其他領(lǐng)域和這個(gè)領(lǐng)域的關(guān)系。因此，你需要這本書：

中文版長這樣：

它的作者是愛德華·威爾遜，一位被稱為“當(dāng)代達(dá)爾文”的知識(shí)巨人。這本書是他顛覆常識(shí)、打破認(rèn)知壁壘、超越時(shí)代思維的巨著。他生動(dòng)推演人類知識(shí)譜系的進(jìn)化歷程，讓人看到現(xiàn)在這紛繁復(fù)雜的各種學(xué)科是如何從同一個(gè)本源發(fā)展來的，并展現(xiàn)融通為各學(xué)科帶來的革命性突破。這是一場浩大的知識(shí)歷險(xiǎn)。從大腦中的化學(xué)反應(yīng)，到文化的基因基礎(chǔ)，從顏色和語言受到的遺傳學(xué)限制，到《洛麗塔》中蘊(yùn)含的生物學(xué)原則……威爾遜輕松跨越科學(xué)與人文的鴻溝，自如穿梭于物理學(xué)、人類學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、宗教、倫理與藝術(shù)等各領(lǐng)域間，他將人類知識(shí)的新進(jìn)展巧妙地編織到了一起。讀過此書，你將對(duì)“知識(shí)”這個(gè)概念有全新的理解。

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最后，給大家摘出了3句書中的金句，供大家先睹為快：

“這些定律使得啟蒙學(xué)者開始思考：我們?yōu)槭裁床荒茉谌饲槭拦噬弦舱业揭粋€(gè)牛頓式的解答？這個(gè)想法發(fā)展成了啟蒙運(yùn)動(dòng)進(jìn)程的主要支柱之一?！?/p>

“中國學(xué)者不相信在萬物之上存在一位具備人類特質(zhì)與創(chuàng)造特質(zhì)的神。在他們的宇宙中，并不存在理性的造物主?！?/p>

“如果沒有數(shù)學(xué)的幫忙，人類的直覺是很有限的。”

完

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OK，來講講今天的詞?specialize。它的意思是“專門化”、“專業(yè)化”，也就是“術(shù)業(yè)有專攻”里的“專攻”。它與介詞?in?連用：

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那么，我們來造個(gè)句子吧~