寒暑假對(duì)于很多在校學(xué)生來(lái)說(shuō)都是可以在沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)的情況下全心備考雅思的好時(shí)機(jī)。2010年的寒假已經(jīng)來(lái)臨，如何把握好寒假珍貴的時(shí)間有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)準(zhǔn)備成為在?？忌鷤冏顬殛P(guān)心的話題。借此機(jī)會(huì)對(duì)考生們?cè)诤俚难潘紓淇继岢鲆恍┙ㄗh，希望能對(duì)“烤鴨”們有所幫助。對(duì)于口語(yǔ)來(lái)講，我們把它分成兩個(gè)切忌，兩個(gè)選擇和四個(gè)重點(diǎn)。

一、兩個(gè)切忌

首當(dāng)其沖的“兩個(gè)切忌”是考生們?cè)谔ど虾傺潘伎谡Z(yǔ)的備考之路時(shí)需要注意的兩個(gè)事項(xiàng)。在整個(gè)備考過(guò)程中，考生們需要隨時(shí)調(diào)整自己的心理狀態(tài)，節(jié)省時(shí)間，進(jìn)行更高效的復(fù)習(xí)。

切忌心浮氣躁，急功近利 - 制定合理的考試目標(biāo)

問(wèn)題：許多考生認(rèn)為寒假期間難得可以心無(wú)旁騖的備考雅思，難得可以完全沉浸在英語(yǔ)及雅思的世界里，因此只要每天勤加練習(xí)，便堅(jiān)信自己可以突飛猛進(jìn)，并對(duì)考試結(jié)果報(bào)以較高的期望，口語(yǔ)也不例外。這樣一來(lái)，考生們往往容易在現(xiàn)有的語(yǔ)言基礎(chǔ)之上給自己鎖定一個(gè)較高的目標(biāo)，配合跳躍式的復(fù)習(xí)計(jì)劃和急于求成的學(xué)習(xí)態(tài)度，但最終卻達(dá)不到理想的成績(jī)。更有甚者盲目追求技巧，把時(shí)間都花在怎樣用技巧代替語(yǔ)言能力以達(dá)到高分的“鉆研”上面，結(jié)果當(dāng)然是事倍功半。

建議：其實(shí)，寒假的時(shí)間畢竟有限，考生們自始至終應(yīng)該以自己現(xiàn)有的英語(yǔ)水平為基準(zhǔn)，給自己制定合理的目標(biāo)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。英語(yǔ)也好，其他語(yǔ)言也罷，對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)一定是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，即便是以考試為目的的學(xué)習(xí)也是不能突擊的。尤其是口語(yǔ)，從最基本的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，到對(duì)詞匯句型的掌握，再到對(duì)自己認(rèn)知和思想的準(zhǔn)確表達(dá)，每一個(gè)過(guò)程都需要不斷的練習(xí)和積累，才能完成量變到質(zhì)變的飛躍。所以建議考生在這個(gè)過(guò)程中切不可好高騖遠(yuǎn)或操之過(guò)急。另外，口語(yǔ)考試也畢竟是對(duì)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的測(cè)試，所以想要用完全依靠技巧來(lái)突破能力也是不可能的。

切忌道聽(tīng)途說(shuō)，先入為主 - 保持良好的心理狀態(tài)

問(wèn)題：由于口語(yǔ)考試的特殊性，跟考官互動(dòng)的許多“傳奇經(jīng)歷”通常都會(huì)成為曾經(jīng)的“烤鴨”們樂(lè)于討論的話題。而就有部分考生，會(huì)因?yàn)檫@些討論自然而然地給自己進(jìn)行不同程度的施壓或減壓?？忌鷤?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上經(jīng)?？梢运阉鞯阶约簠⒖汲鞘械男畔⑷纾海ˋ城市）有個(gè)白得出奇的男考官給分很低，正常情況下不超過(guò)5；（B城市）有個(gè)很慈祥的老太太，不怎么嚴(yán)的，遇到她的話6分很容易的；（C城市）……諸如此類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)，讓部分考生臨考前一直假設(shè)：“遇到這個(gè)給分低的可就完蛋了！”；“給分低？考官有二十多個(gè)呢，我不至于這么背吧？”；“這個(gè)老太太好，要是能遇到她就萬(wàn)事大吉了！”；“遇不到這個(gè)老太，這次通過(guò)的希望就渺茫了。”……尤其在寒假結(jié)束就要參加考試，但卻沒(méi)有完成既定目標(biāo)或任務(wù)的時(shí)候，部分考生或多或少會(huì)因?yàn)檫@樣的信息對(duì)當(dāng)?shù)乜脊倩蚩紙?chǎng)狀況有一個(gè)先入為主的印象。若自己不懂得選擇性地吸收，則極易產(chǎn)生情緒上的波動(dòng)，甚至在考試當(dāng)天影響正常水平的發(fā)揮。

建議：上面所提到的部分考生或是盲目依賴(lài)前人的經(jīng)驗(yàn)，或是經(jīng)常存有僥幸心理，以致于不能正確看待這些經(jīng)驗(yàn)，保持好的應(yīng)考狀態(tài)。朗閣海外考試研究中心建議考生應(yīng)當(dāng)正確判斷經(jīng)驗(yàn)信息的價(jià)值和有取舍性地借鑒。對(duì)于口語(yǔ)來(lái)講，很多“烤鴨”的經(jīng)驗(yàn)的確值得與大家分享，比如當(dāng)?shù)乜谡Z(yǔ)考點(diǎn)的現(xiàn)場(chǎng)情況，考試的流程，考試中的一些突發(fā)狀況可以如何應(yīng)對(duì)等都能幫助考生做好更充分的心理準(zhǔn)備。但對(duì)于如上面問(wèn)題中列舉到的關(guān)于某個(gè)考官的信息，考生則不應(yīng)太在意?？忌紫刃鑸?jiān)信考官的專(zhuān)業(yè)性，更要明白考試是用實(shí)力說(shuō)話，不能心存僥幸。