需要逐步幫孩子克服依賴心理
在幼兒期，我們習(xí)慣于給孩子講故事，父母繪聲繪色地講述會(huì)深深地吸引孩子。但是，上學(xué)后，我們要培養(yǎng)孩子早日進(jìn)入閱讀狀態(tài)，這就需要讓孩子逐步克服依賴心理。

您可以試著這樣做，讓孩子把您讀過(guò)的文章中最喜歡的部分講給您聽(tīng)。然后找到這部分內(nèi)容，和孩子一起進(jìn)行閱讀。孩子年齡小，閱讀的方式可以靈活多樣。

孩子自讀
孩子感興趣的部分，讓他自己朗讀，媽媽可以做一個(gè)好聽(tīng)眾。等到孩子讀完了，可以給予熱情的鼓勵(lì)，擁抱一下孩子，夸贊一下孩子。

母子分角色朗讀
對(duì)于故事性較強(qiáng)的片段，也可以配上合適的背景音樂(lè)，和孩子進(jìn)行分角色朗讀，讓孩子體會(huì)參與到讀書(shū)中的興趣。

接讀
媽媽和孩子一人讀一段，或者幾句，讓對(duì)方去接讀。這樣會(huì)訓(xùn)練孩子認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣。

作錄音專輯
為了鼓勵(lì)孩子朗讀，把孩子讀的好的片斷，專門(mén)配樂(lè)錄音，并且告訴孩子，這是專門(mén)為他制作的錄音專輯。邀請(qǐng)孩子為專輯取名字，鼓勵(lì)孩子把這一盤(pán)磁帶早日錄制成功。

通過(guò)以上小方法的練習(xí)，先易后難，讓孩子先讀比較熟悉的故事或文章，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。嘗試到讀書(shū)的樂(lè)趣后，再進(jìn)行自讀訓(xùn)練。可以這樣進(jìn)行：

親子閱讀
對(duì)于同一篇文章，或者同一本書(shū)，媽媽和孩子一起閱讀，讀完互相講給對(duì)方聽(tīng)。時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，每次半小時(shí)左右。

閱讀比賽
媽媽和孩子讀各自感興趣的書(shū)，看誰(shuí)讀得快，記得多，以提高孩子的閱讀速度。

親子鼓勵(lì)
孩子每讀一篇文章，在題目旁邊，媽媽給予一個(gè)鼓勵(lì)的稱號(hào)，比如“小小讀書(shū)郎”、“讀書(shū)小王子”、“今日小讀者”等等，每讀一篇，都要大加鼓勵(lì)，并且記錄在冊(cè)。每天統(tǒng)計(jì)閱讀字?jǐn)?shù)，讓孩子感受到讀書(shū)真好，在讀書(shū)的過(guò)程中獲得心理的滿足！

這樣逐步引導(dǎo)孩子樂(lè)于讀書(shū)，克服依賴心理，盡早開(kāi)始獨(dú)立閱讀。