誤區(qū)一：聽力考試不需要參加培訓
很多學生認為自己經(jīng)過中國各種刁難考試的聽力折磨，英文水平已經(jīng)足夠可以應付思維直接的老外出的聽力題。另一些工作過的學生更自負于在老外云集的工作和社交場所穿梭自如，小小雅思聽力何懼?筆者有一個考過托福和GRE、甚至在讀碩士時無事可做的情形下考了GMAT的朋友，在看過雅思題目一番嗤之以鼻后，不屑地拿起耳機開始“指導”性作題，五分鐘后面目扭曲逐漸痛不欲絕，摔掉耳機開始抱怨雅思聽力不是人出的題目：全部可以聽懂，就是作不出答案。故爾，雅思聽力出題方式與眾不同, 要經(jīng)過專門培訓才可事半功倍，直指高峰。

誤區(qū)二：聽力不需要長時間準備

很多學生看到眾多雅思培訓機構的課程設計才二三十節(jié)課，單詞要求才四五千個，而產(chǎn)生雅思考試簡單快捷的幻覺。筆者目前正在教授一個十天強化班，對此現(xiàn)象更身有感觸。其中，一些學生從沒接觸過雅思，但報班前已經(jīng)報名考試，完全寄希望于十天強化培訓，之后馬上殺上考場所向披靡。但當學習后才發(fā)現(xiàn)，雅思遠沒有想象中的簡單，聽力更需要一個積累消化的過程，于是整日備受折磨憂心忡忡，考試結果可想而之. 而如果真正希望考場上可以胸有成竹的話，至少需要兩三個月的全心投入與劉德華所提 “唱”的《練習》。

誤區(qū)三：有技巧，不需要提高實力

當問到很多學生為何選擇新東方的時候，他們會不假思索的回答：有成熟的備考技巧，可以不用頭懸梁錐刺骨…投機取巧(這是筆者加進去的，盡管學生沒有用這個詞，但不言而喻)。其實雅思聽力一定有方法有技巧，很多參加過培訓的人可以在聽不懂的情況下作對答案，而沒有參加過培訓的人可以在聽懂的情況下作不出答案。但之后沒有一個英文實力的跟蹤加強，卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)可以找出答案，卻不能正確聽出那個詞是什么而丟掉分數(shù)的情況或者連作十幾套題也沒有什么大的分數(shù)飛躍。究其原因，關鍵在于英文基礎限制了最后的高分沖刺，如不破繭而出始終被困在一個位置不得施展。因此很多基礎班或提高英語實力的培訓班一定對最后的雅思沖刺大有裨益。同時參加周末班的學生一定要善于利用中間的非上課階段，全面提高聽說讀寫能力，再結合正確的作題技巧，才可以保證高分；而懶惰始終是害錢害己。

誤區(qū)四：完全依靠所謂的機經(jīng)

雅思考試現(xiàn)在普遍存在一種傳言：聽力不需要準備只需要背網(wǎng)上考過試的人記錄下的答案，所謂的機經(jīng)。我曾見過一個備考生拿著一摞打印下的機經(jīng)文本進入考場，對所有所謂的正確答案了如指掌。但當真正考試的時候，卻由于不?；叵氡尺^的機經(jīng)，影響了自己本應該聽到的答案造成頻頻失分或是發(fā)現(xiàn)聽出的答案與自己背過的 不一樣，拼命糾纏于誰對誰錯，影響整個聽題過程，結果考試血本無歸。

誤區(qū)五：學習只滿足于理解

目前，筆者的一些學生上課所反映的狀態(tài)實在讓人擔心：每一節(jié)課后都心滿意足，覺得老師教得方法既實用又好用。但問題是下一節(jié)課再問起第一節(jié)的內容，很多同學已經(jīng)沒有任何印象，可想而知最后一節(jié)課綜合做題所呈現(xiàn)的茫然狀態(tài)。課程本來是個連續(xù)的系統(tǒng)，但很多學生只滿足于課上的理解，卻沒有時間回去復習，借口經(jīng)常是工作太忙，學校的學習任務太重，結果一段時間后的下一節(jié)課一定會對本不熟悉的內容更加陌生，重新回到起點。因此，筆者認為，無論我們平時的生活多么緊張，只要下定決心參加雅思考試，就一定要投入百分之一百的努力，配合老師的系統(tǒng)完成布置的復習工作，才能在結班時達到預期的分數(shù)。不勞而獲決不適合雅思學習。

誤區(qū)六：考試的意識過于簡單

筆者很多學生在準備雅思考試過程中呈現(xiàn)出不同于托?；蛘呤荊RE等考試的備考者應當呈現(xiàn)的緊張氣氛，好象覺得雅思的準備是輕松而愉快的，只要在考試前一個星期臨陣磨槍，就一定能應付英國佬的題目。如果一次考不好，還有三個月后的第二次，第三次甚至更多。筆者的一個學生由于輕視雅思而連續(xù)考了五次。當然我所描述的現(xiàn)象可能只限于某些區(qū)域，大多數(shù)的考生還是十分重視此項考試的。所以我只想給有這種念頭的備考者提個醒，雅思是系統(tǒng)的學習過程，平時的積累尤為重要，量變才能帶來質變。

總而言之，雅思考試具有其獨特性的一面，我們必須在了解它的特性的基礎上，加以一定的系統(tǒng)訓練，才能在最后游刃有余，成功奔向我們理想的彼岸。