教師節(jié)作文:我的數(shù)學老師
高高瘦瘦的個兒,鏡片后面的小眼睛閃爍著智慧的光芒,小嘴巴兩邊有兩個深深的酒窩,笑起來總讓人感到親切——這就是我對數(shù)學老師閆勇老師的整體印象。
我至今沒有看出閆老師的任何不足,看到的卻是他全身閃動著的身為人類靈魂工程師的亮點。在我看來,閆老師是一位近乎完美的老師。他教我們數(shù)學一年多,從不打罵學生,然而,他每一句教育我們的話,卻字字如鐵錘敲在我們心上,刻在我們心間;他學習孔子的教育方法,跟我們講孔子“因材施教”的故事,每節(jié)新課,都“溫故知新”,使我們在鞏固以前所學知識的時候,不經(jīng)意地把大家引入新的天地;他和我們保持平等關(guān)系,我清楚地記得,閆老師曾經(jīng)在愚人節(jié)給大家講起愚人節(jié)的起源……但唯一讓我感到“不好”的是,閆老師違背了男孩子常說的一句話。
那是閆老師剛教我們的時候,同學們大都對他不服。閆老師是四班的班主任,碰巧上課時,他經(jīng)常拿我們班與四班比較,并且不止一次說道:你們班怎樣怎樣,我們班怎樣怎樣。很顯然,“我們班”指四班,“你們班”就是我們——一向不服輸?shù)娜嗤瑢W。這兩個詞讓我們感到不公,心里很不舒服。
一天上午數(shù)學課,講桌上放著張字條,里面毫不客氣地指出了閆老師“你們班、我們班”的用詞習慣。閆老師看了并沒有大發(fā)雷霆,他懇切地對全班同學說:“我是四班的班主任,說‘我們班’,僅是對四班的稱呼而已,并沒有不公平的意思……”老師沒有說完,全班一片嘩然?!翱赡阋彩俏覀兊睦蠋熝?”“就是!”這幾個聲音像紙條上一樣,對老師一點也不客氣。就這樣,師生之間的“辯論”開始了,有些女同學還把留給我們的作業(yè)多,給四班同學的作業(yè)少作為閆老師偏心的證據(jù)。閆老師說:“那是他們上課都已經(jīng)做完一些了。”“那為什么不讓我們也上課也做?”……天!真有些不可開交了。
最后,閆老師向全班承諾:“同學們,我答應你們,以后在兩個班之間,做到…”閆老師轉(zhuǎn)過身去。我知道,老師在努力調(diào)整激動的情緒,不想讓同學們看到他脆弱的一面。閆老師抬起捏著粉筆的右手,在黑板上寫道:公平公正。然而,坐在第一排的我,清楚地看到閆老師眼鏡后面的那雙眼睛上,蒙著一層晶瑩的淚水。我的心,隨之微微一顫。
老師,“男兒有淚不輕彈”啊……
也許,從那一刻起,數(shù)學老師就成了我最喜歡的老師了。