四級(jí)閱讀新題型“三大錦囊妙計(jì)"
如何快速提升英語(yǔ)四級(jí)閱讀能力?下面針對(duì)英語(yǔ)四級(jí)閱讀新題型的三大題型,分別給你三大錦囊妙計(jì)。
一、段落信息匹配題
應(yīng)對(duì)策略
1.?先看題目后看文章。盡管信息匹配題在考細(xì)節(jié),但是題干涉及的細(xì)節(jié)信息往往反映文章的主旨或段落主題,所以,通過(guò)快速瀏覽題干中的若干條細(xì)節(jié)信息,可以迅速把握文章的主旨,從而能夠在回頭閱讀原文時(shí)加快定位速度,節(jié)省閱讀時(shí)間。
2.?先易后難,步步為營(yíng)。采用由易到難的解題策略,可以提升解題信心。對(duì)于那些能迅速找出定位信息返回的句子,不妨先做。而對(duì)于答題線索較少的題目,可留在最后再解答。
二、選詞填空
應(yīng)對(duì)策略
1.?精讀文章開(kāi)頭部分文字,尤其是第一句,確定本文主題。文章主旨的確定對(duì)于篇章語(yǔ)境的整體把握意義重大。
2.?確定各單詞的基本詞性。這里所說(shuō)的基本詞性是指該單詞最常見(jiàn)的詞性。例如,turn一般作動(dòng)詞,但在動(dòng)詞短語(yǔ)at?the?turn?of?the?century中,它也可以用作名詞。不過(guò),其最常用的情況是作動(dòng)詞,那么我們就把其歸于動(dòng)詞類。如果做題時(shí),我們發(fā)現(xiàn)空格處在一個(gè)介詞后面,而介詞后面是賓語(yǔ),即介詞后面應(yīng)該是名詞,若其它名詞不能與之搭配,我們?cè)倏紤]像turn這樣既能用作動(dòng)詞又能用作名詞的單詞。
3.?設(shè)定詞性類別:名,動(dòng),形,副,現(xiàn)在分詞。本次考試與歷年考試一致,所涉及的詞性類別只局限于上述五類,四級(jí)考試該題型中,從未涉及指代詞,介詞,定冠詞等虛詞的填寫(xiě)。
4.?按照各單詞的基本詞性將15個(gè)單詞逐一分別歸類。
5.?根據(jù)基本的句法常識(shí)和邏輯意義進(jìn)行填寫(xiě)。填寫(xiě)時(shí),注意,上下文是否合乎語(yǔ)法,句子內(nèi)部各成分間的搭配是否邏輯,句子與句子之間是否連貫一致。
三、深度閱讀
應(yīng)對(duì)策略
深度閱讀總體上可以劃分為主旨類題目和細(xì)節(jié)類題目。從05年開(kāi)始,主旨類題目的比重大幅下降,細(xì)節(jié)題已然成為主流。
1.?一切以立足原文為基準(zhǔn)。
2.?以文章信息為主導(dǎo)來(lái)選擇一個(gè)原文表述一致的信息或者是同義改寫(xiě)的信息,以提高選項(xiàng)的正確率。
3.?務(wù)必確定答案所在位置.題干和答案緊密結(jié)合,構(gòu)成一個(gè)獨(dú)立完整不可分割的意義單位。我們?cè)谡掖鸢傅臅r(shí)候,絕對(duì)不能脫離題干。
4.?服從主旨原則。此處所談的主旨包括段落主旨和全文主旨。把握文章主題,是正確快捷的解決閱讀中的難題,取得閱讀高分的基本前提。
5.?熟悉錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置方式,謹(jǐn)防干擾。
(1)?顛倒黑白。即選項(xiàng)和原文的基本觀點(diǎn)或者事實(shí)相反,原文說(shuō)西,選項(xiàng)說(shuō)東,原文說(shuō)壞,選項(xiàng)說(shuō)好。
(2)?無(wú)中生有。即選項(xiàng)的內(nèi)容在原文中根本就不存在。
(3)?張冠李戴:即原文說(shuō)甲事物具有某特征,選項(xiàng)卻張冠李戴。
總結(jié):改革后的英語(yǔ)四級(jí)閱讀題型設(shè)置中,變化最大的就是段落信息匹配題部分。與傳統(tǒng)快速閱讀相比,題目難度總體略高,但還是“換湯不換藥”。實(shí)際上,一些傳統(tǒng)的閱讀技巧和能力依然是目前閱讀考察的核心所在,在學(xué)習(xí)和考試過(guò)程中要做到心中有數(shù),不急不躁,運(yùn)籌于帷幄。
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