家長(zhǎng)如何培養(yǎng)有主見(jiàn)的孩子
“這件事爸爸媽媽想聽(tīng)聽(tīng)你的意見(jiàn)。孩子,這是個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題,咱們商量一下看怎么解決好?!弊鳛榧议L(zhǎng),在尊重孩子的發(fā)言權(quán)方面你是否這樣做了?
孩子是家庭的重要一員??墒?,許多父母在決定一些事情尤其是一些重要的事情時(shí)往往把孩子排斥在外。是的,生活中純粹的大人之間的事沒(méi)有必要讓孩子知道,可是還有很多事是完全應(yīng)該讓孩子也參與討論的,尤其是涉及孩子的某項(xiàng)決定時(shí)。不要以為孩子小,什么也不懂。更不要以為孩子是你的,你就可以隨便對(duì)他做出決定。
事實(shí)上,只要是家庭的成員,即使年齡小,總歸是一個(gè)人,他有權(quán)知道關(guān)于自己以及家里的事情,有權(quán)參與家庭事件的討論與決定。
由此,我們做父母的要時(shí)刻記得,孩子是家庭重要的一分子,許多事情,不要忘記彎下腰與他平等商量。
一家人坐在一起商量某件事,大人和孩子各自的觀點(diǎn)都被擺出來(lái),做父母的把意見(jiàn)耐心地傳遞給孩子,讓他思考判斷,然后耐心地聽(tīng)取孩子的想法,把自己置于孩子的思維高度,總能找到每個(gè)問(wèn)題最合適的答案。
當(dāng)然,商量,不是父母發(fā)號(hào)施令,而是要使每個(gè)問(wèn)題的解決都打上“民主”的印記。商量更不是遷就,而是父母與孩子對(duì)話、溝通、相互了解,形成雙方可接受的意見(jiàn)或辦法。
如果你還在抱怨孩子不理解你,老跟你作對(duì),那么就先想想自己是否在理解和尊重了孩子的基礎(chǔ)上與孩子商量了?
學(xué)會(huì)與孩子商量,可以從下面的小事開(kāi)始。
你現(xiàn)在不想睡覺(jué)嗎?明早你能夠按時(shí)起床上學(xué)嗎?
你又要這么多錢做什么?給你少一些可以嗎?
把舊文具盒扔掉買新的,可是這不在我們這個(gè)月的消費(fèi)計(jì)劃里,怎么辦?
……
著名教育家魏書(shū)生寫(xiě)過(guò)一篇文章,叫《商量,商量,再商量》,這一點(diǎn)對(duì)于孩子的確是十分必要的??突皇且苍?jīng)這樣說(shuō)過(guò)嗎:“對(duì)待殺人犯,還該講三分道理哩?!迸c孩子商量,完全可行,做父母的趕快試試吧,一定會(huì)產(chǎn)生你意想不到的好效果。
1。信任比制度更重要
劉清為女兒珍珍制定了一套學(xué)習(xí)時(shí)間安排制度,女兒也同意了按規(guī)定玩游戲做作業(yè),到時(shí)間就休息。
劉清終于松了口氣,突然有一天,劉清出差提前回到家,發(fā)現(xiàn)珍珍又在房間里聚精會(huì)神地玩玩具,而且沒(méi)有完成功課。
“珍珍!”劉清大喊一聲,死死地盯住女兒。
女兒急忙把玩具藏了起來(lái),試圖做出一個(gè)笑臉,然后故作鎮(zhèn)靜地說(shuō):“我做了一個(gè)小時(shí)的功課,剛剛才坐下來(lái)休息一會(huì)兒。”
“珍珍,你真讓我傷心,你怎么會(huì)這樣對(duì)待媽媽,你懂不懂這樣做會(huì)對(duì)你有什么樣的影響?你不必解釋了,聽(tīng)我的?!笨匆?jiàn)女兒似乎要申辯,劉清急急忙忙地止住了她,“我不想聽(tīng)你的任何解釋,你讓我失望極了,你知不知道我這樣做全是為了你?”
“那你不要管我好了?!闭湔漤斄艘痪?。
“什么?”媽媽的眼睛瞪了起來(lái),聲音驟然升高。
此時(shí),珍珍的眼睛里開(kāi)始出現(xiàn)恐怖的神情,她在尋找退路。“不管你!這是我的責(zé)任,我當(dāng)然要管。你回房間去想一想,還有……”她忽然想起珍珍這個(gè)周末要同幾個(gè)好朋友到同學(xué)家過(guò)夜,“還有這個(gè)周末不能去琳琳家過(guò)夜了?!?/p>
“為什么?”珍珍大叫,憤怒和絕望像洪水一樣扭曲了她的五官。“我要去,我就要去,你是一個(gè)壞媽媽?!?/p>
看著女兒那種狂怒的表情,劉清也有些不安了。她知道女兒是多么盼望著這個(gè)機(jī)會(huì)能與小伙伴一起過(guò)夜,但她的憤怒和自尊都阻止她收回這道“命令”。
“是你自己取消了這次機(jī)會(huì)的?!?/p>
“為什么?這與玩有什么關(guān)系呢?我就要去,看你怎么樣!”女兒暴跳如雷,她此時(shí)困獸似的表情和姿態(tài)是劉清最不愿意看到的。
“你馬上停止,不然我要發(fā)火了!”
“你已經(jīng)發(fā)火了,我就這樣,怎么樣?”
啪啪,劉清狠狠地在女兒背后拍了兩下。
“哇!”女兒哭著沖進(jìn)自己房中,“哐啷”一聲將門關(guān)上。
隨著這兩下,劉清的氣泄了,卻感到十分內(nèi)疚,有一種被擊敗的感覺(jué)。
一直在旁注視的保姆說(shuō):“劉阿姨,這幾天珍珍沒(méi)有貪玩,今天的確是先做了一些作業(yè),才央求我讓她玩一會(huì)兒的,我覺(jué)得她是很看重你的規(guī)定的,你應(yīng)該信任孩子才是。”
我們來(lái)看一下劉清在看到女兒違反規(guī)定時(shí)的心理活動(dòng):當(dāng)看到女兒在玩玩具時(shí),劉清首先想到的是在做了許多工作后女兒仍然無(wú)視媽媽的要求,做媽媽的辛苦和委屈一下涌上心頭。更想到睡眠不足對(duì)女兒身體的影響,女兒以往不盡如人意的表現(xiàn)也一件件地在腦子中映現(xiàn)出來(lái)。她沒(méi)有相信女兒,沒(méi)有給女兒任何解釋的機(jī)會(huì),就妄下結(jié)論。
誠(chéng)然,對(duì)孩子不關(guān)心、不在意的母親一定是不稱職的母親,但用制度強(qiáng)求孩子,一旦出了問(wèn)題就過(guò)于魯莽地、不假思索地采用不正確的方式進(jìn)行處理的母親,不管她內(nèi)心有多么關(guān)心孩子,但在我們看來(lái),她也一定是個(gè)失職的母親,因?yàn)樗龥](méi)有做到相信自己的女兒。
父母與子女的相互信任是成功家教的重要因素。一些教育專家在家庭調(diào)查中發(fā)現(xiàn),子女對(duì)父母有特殊的信任,他們往往把父母看成是自己學(xué)習(xí)上的啟蒙老師,德行上的榜樣,生活上的參謀,感情上的摯友。他們也特別希望能得到父母的信任。他們認(rèn)為,只有父母的信任,才是真實(shí)、可靠的。父母的信任意味著壓力、重視和鼓勵(lì),這是真正觸動(dòng)他們心靈的動(dòng)力。
許多普通的、不為老師和家長(zhǎng)看好的孩子,他們的潛能表現(xiàn)在日常生活的細(xì)微之處,做父母的一定要對(duì)他們充滿信心,堅(jiān)信只要是生命就能綻開(kāi)燦爛的花朵,要耐心地幫助孩子挖掘出那閃爍著獨(dú)特光芒的潛質(zhì),讓它成為打開(kāi)孩子生命潛能的金鑰匙。
充分信任孩子,才能感染孩子,激勵(lì)孩子;充分信任孩子,才能使孩子的潛能得到最充分的展現(xiàn)。對(duì)孩子的信任,能夠激發(fā)孩子內(nèi)心的動(dòng)力,讓孩子體會(huì)到成功的快樂(lè)和失敗時(shí)的鼓勵(lì)。他們會(huì)在父母充滿信任的目光和言語(yǔ)中,從摔倒的地方爬起來(lái),一步一個(gè)腳印地走向成功,實(shí)現(xiàn)他們心中的理想。
沒(méi)有比不用制度強(qiáng)求,而給予正當(dāng)動(dòng)機(jī)的教育,更能收到良好的效果。日本教育家井深大則更進(jìn)一步認(rèn)為,唯有以父母為主的身邊所有的人,給予孩子深切的理解和信任,才是教育的起始。
2?!澳阆胱龅氖虑?,由你自己決定?!?/strong>
在冰冰上初一的時(shí)候,有一天下午放學(xué)回家,她來(lái)到正在看報(bào)的媽媽面前,用低低的聲音說(shuō):“媽媽我想要二十塊錢。”媽媽一愣,因?yàn)楸莻€(gè)從不亂花錢的孩子。難道她在外面惹了什么事嗎?媽媽沒(méi)言語(yǔ),冰冰接著說(shuō):“明天我們學(xué)校進(jìn)行文藝會(huì)演,我排了一個(gè)舞蹈,想花錢去租一套專業(yè)的舞蹈服裝?!?/p>
媽媽問(wèn):“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)你會(huì)舞蹈啊,是誰(shuí)給你編排的舞蹈呢?”
冰冰說(shuō):“我要說(shuō)了您可別生氣,我前幾天下午的自習(xí)課沒(méi)上,自己到藝校找老師學(xué)了一個(gè)獨(dú)舞?!?/p>
對(duì)此事一無(wú)所知的媽媽特別驚訝,問(wèn)她去了幾天。冰冰說(shuō):“我只去了三天,不會(huì)影響功課的?!?/p>
媽媽問(wèn)她:“你為什么不提前和我說(shuō)呢?”
“提前說(shuō)您肯定不讓我去,怕我耽誤功課。”
冰冰以為媽媽會(huì)對(duì)她大加指責(zé),誰(shuí)知媽媽并沒(méi)有指責(zé)她的先斬后奏,而是對(duì)她說(shuō):“你已經(jīng)是個(gè)大孩子了,很多事情可以由自己決定,媽媽信任你!”第二天,媽媽還帶著攝像機(jī)來(lái)到了學(xué)校,并給冰冰的表演以很高的評(píng)價(jià)。
許多父母一邊責(zé)備孩子做事沒(méi)有主見(jiàn),獨(dú)立性差,什么事都要父母操心,一邊又要求孩子“聽(tīng)話”。這是自相矛盾的,就好像指望籠中的鳥(niǎo)能飛上藍(lán)天一樣。
那么,遇事有主見(jiàn)、敢作敢為的孩子和遇事唯唯諾諾、事事都要求助于父母的孩子,哪種孩子更好呢?父母不應(yīng)該認(rèn)為孩子的順從是一種了不起的美德,更不應(yīng)該用這樣一種意識(shí)影響孩子:只要順從父母的意志就值得表?yè)P(yáng)。父母最好把“聽(tīng)話”“不聽(tīng)話”“乖”一類語(yǔ)匯自覺(jué)剔除掉。
培養(yǎng)有主見(jiàn)的孩子,父母應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。
(1)當(dāng)你想用“聽(tīng)話”稱贊孩子的時(shí)候,請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況選用別的詞語(yǔ)。
如:“你沒(méi)有買那種小食品,真聽(tīng)話。”可改為:“你沒(méi)有買那種不衛(wèi)生的小食品,你知道愛(ài)惜自己了,媽媽真高興。”
(2)當(dāng)你想用“不聽(tīng)話”訓(xùn)斥孩子的時(shí)候,也請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況選用其他語(yǔ)匯。
如:“你到底還是先去玩了,你怎么這么不聽(tīng)話?”可改為:“如果你先把作業(yè)做好再去玩,你一定會(huì)玩得更開(kāi)心,你也不用晚上很晚還要補(bǔ)做作業(yè),是不是?”
(3)如果孩子一個(gè)勁地同你辯解,當(dāng)你想用“住嘴!你怎么就是不聽(tīng)話”來(lái)斥責(zé)孩子時(shí),請(qǐng)不要這樣說(shuō),而應(yīng)該使自己冷靜下來(lái),對(duì)孩子說(shuō):“你既然有很多意見(jiàn),現(xiàn)在就請(qǐng)你都說(shuō)出來(lái)吧,讓我們一起來(lái)分析一下?!?/p>
(4)在家庭中,父母要豐富對(duì)孩子正面評(píng)價(jià)的詞語(yǔ),比如“勇敢”“有愛(ài)心”“懂禮貌”“有創(chuàng)意”“愛(ài)思考”等。
(5)在父母的心里應(yīng)該時(shí)時(shí)警惕,如果發(fā)現(xiàn)孩子一味地順從,而自己卻不是信任孩子,鍛煉孩子主動(dòng)地去思考,獨(dú)立做決定,就應(yīng)該給自己敲響警鐘。
所以,當(dāng)孩子小心翼翼地向你征求意見(jiàn)時(shí),你不妨放開(kāi)權(quán)力說(shuō)一聲:“這件事由你自己做主,媽媽相信你一定會(huì)做好的?!被颍骸拔抑惶崾灸氵@兩點(diǎn),其他的事你自己決定。”相信孩子一定會(huì)為你的話感到滿心歡喜。
3?!皨寢尳^對(duì)相信你!”
一位媽媽發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)寫(xiě)得很糟糕,雖然很生氣,但她卻克制住了自己不滿的激動(dòng)情緒。她知道,孩子不是不能寫(xiě)好,而是態(tài)度不認(rèn)真。于是,媽媽就對(duì)孩子說(shuō):“孩子,你今天的作業(yè)怎么寫(xiě)得這樣潦草。這樣寫(xiě)老師會(huì)認(rèn)不出來(lái)的。你最好重寫(xiě)。我知道,讓你重寫(xiě),你是不大情愿的??蔀槭裁次疫€要堅(jiān)持讓你重寫(xiě)呢?因?yàn)閶寢屜嘈拍隳軐?xiě)好。寫(xiě)第二遍肯定會(huì)比第一遍寫(xiě)得好得多。媽媽絕對(duì)相信你!”孩子一聽(tīng)媽媽的話,再看看自己寫(xiě)的字,就對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我撕掉它,再重寫(xiě)一遍。這次我一定認(rèn)真寫(xiě)。”寫(xiě)完后,他讓媽媽看他寫(xiě)的作業(yè),媽媽認(rèn)真看過(guò)后,高興地說(shuō):“我兒子的作業(yè)寫(xiě)得真工整,一定會(huì)得到老師的表?yè)P(yáng)。”后來(lái),這個(gè)孩子的作業(yè)一直寫(xiě)得很好,每次媽媽都會(huì)表?yè)P(yáng)他,他學(xué)習(xí)的勁頭更足了。
同樣還是上面這件事,如果采取另外一種態(tài)度,效果會(huì)大相徑庭。
比如另一位媽媽發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)寫(xiě)得特別潦草時(shí),非常生氣,一氣之下,把孩子的作業(yè)本撕掉,說(shuō)道:“說(shuō)了你幾次了,你怎么就不長(zhǎng)個(gè)記性,作業(yè)還是寫(xiě)得這么亂,你給我重寫(xiě)!”孩子拿著作業(yè)本,望著自己辛勤勞動(dòng)的成果,被媽媽這樣蠻橫地撕掉,很是生氣。嘀咕道:“我就不給你好好寫(xiě),愛(ài)撕你就撕,看你能撕多少?!鄙鷼鈿w生氣,但明天的作業(yè)還得交啊,無(wú)奈只得重寫(xiě)。孩子心里憋了一肚子氣,寫(xiě)得還不如上次好呢。媽媽看了大怒:“我的話你怎么就是不聽(tīng)!”剛想撕掉,可一看表已經(jīng)10點(diǎn)多鐘了,重寫(xiě)已經(jīng)不可能了,只好就這樣了事。
同樣是要求孩子“重新寫(xiě)作業(yè)”,后一位媽媽采用了訓(xùn)斥、強(qiáng)制的辦法,給孩子的是壓力;而前一位媽媽給孩子的是絕對(duì)的信任,給孩子的是動(dòng)力,其結(jié)果是不同的。
說(shuō)話是很有學(xué)問(wèn)的一件事,有的人說(shuō)出來(lái)的話是信任的話,會(huì)讓你備受鼓舞,而有的人說(shuō)出來(lái)的話卻讓你的心里發(fā)堵,同孩子說(shuō)話更需要語(yǔ)言的藝術(shù)。但有些父母卻不這樣認(rèn)為,他們認(rèn)為孩子小,同他們說(shuō)話不必顧忌太多,什么話拿過(guò)來(lái)就說(shuō),也不管效果如何,反正自己是出氣了,長(zhǎng)此以往,會(huì)給孩子造成逆反心理,不管父母說(shuō)的話是對(duì)是錯(cuò),他們一概排斥。
作為父母,要想讓孩子接受你的意見(jiàn),使教育達(dá)到一定的效果,就要先站在孩子的立場(chǎng)上,相信孩子會(huì)有絕佳的表現(xiàn),不然任你怎么著急也沒(méi)有用,因?yàn)楦暇湾e(cuò)了。
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