一、繼續(xù)保持了較為理想的難度，有助于推進(jìn)素質(zhì)教育

今年的英語試題總體難度與2008年持平，這一難度適合我省高中英語教學(xué)實(shí)際和我省考生的實(shí)際水平。試題繼續(xù)降低了對課程標(biāo)準(zhǔn)中八級詞匯的要求，除閱讀部分有少量不影響答題的生詞外，其它部分基本上沒出現(xiàn)超綱詞匯。試題既有利于為高等院校選拔人才，也必將進(jìn)一步對我省高中英語教學(xué)起到積極的反撥作用，有利于穩(wěn)定師生情緒，提高教和學(xué)的積極性，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，深化新課程改革。

二、繼續(xù)重視對綜合語言運(yùn)用能力的考查

聽力部分采用全國卷聽力考查試題，大部分題目可以從對話或獨(dú)白中直接獲取答案，少量題目需要簡單的推斷和概括。單項(xiàng)填空考查內(nèi)容均為基本語法和詞匯知識，題干簡短，語境自然完整，較好地體現(xiàn)了語言的真實(shí)性。"完形填空"是一篇330詞的記敘文，難度不大，但對考生的語篇理解和語用能力要求較高，20個(gè)小題中有13個(gè)題目要求考生逾越句子層次，在理解語篇的基礎(chǔ)上進(jìn)行推斷作答。

"閱讀理解"四篇閱讀材料的閱讀量略高于去年（08年1842詞，09年1921詞）。內(nèi)容貼近生活，具有較強(qiáng)的時(shí)代感。涉及"鄰里互助"，"新虛假廣告"，" 增加煙草稅的影響"，"金融危機(jī)之后經(jīng)濟(jì)學(xué)吸引更多學(xué)生"等話題。"閱讀表達(dá)"是一篇270詞的說明文，講述"saying hello的重要性"，文章便于考生理解把握，可以避免因知識結(jié)構(gòu)的差異而導(dǎo)致答題失誤，最大限度排除了非能力因素對考查的干擾，有利于將考查重點(diǎn)集中在對考生的閱讀理解和表達(dá)能力的評估上面，更好地體現(xiàn)了試題的公平性。

今年的寫作試題要求寫一封書信，命題具有真實(shí)性和交際性；題目既有明確的寫作內(nèi)容上的限制，又具有一定的開放性，給優(yōu)秀考生提供了更多的寫作空間，便于發(fā)揮。