一天，我曾仔細(xì)觀察在我的候診室里候診的一個(gè)家庭。那個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子在離他母親幾步遠(yuǎn)的地方開心地玩著，有時(shí)他會(huì)跑回到母親的膝前，讓母親抱一會(huì)兒，重新感受與母親的情感聯(lián)系，然后又跑開去。當(dāng)他冒險(xiǎn)跑得更遠(yuǎn)的時(shí)候，他會(huì)用目光探詢母親，征求母親的允許。母親的點(diǎn)頭和微笑向他表明“沒有問題”，然后他就會(huì)大膽地嘗試著去玩那些新玩具。有那么幾次這個(gè)孩子面對(duì)新玩具開始不知所措，他的母親就用眼神向他示意，他父親用肢體語言給他以引導(dǎo)，這就讓他得到一條明確的信息：需要改變自己的行為。對(duì)于孩子來說，這是一種讓他感到安全的方式，而父母又有著一種讓孩子沒有壓迫感的權(quán)威。很明顯，他們之間關(guān)系十分融洽。我忍不住稱贊這對(duì)父母：“你們對(duì)管教孩子真在行?！弊屛腋械匠泽@的是，那位父親回答道：“我們可從來不打孩子?！?/p>

我們對(duì)“管教”一詞的理解顯然是不同的。像其他許多父母一樣，這對(duì)父母把“管教”等同于對(duì)孩子的不良行為做出反應(yīng)，他們沒有認(rèn)識(shí)到“管教”主要指的是你對(duì)孩子良好品行的鼓勵(lì)。你首先應(yīng)該保護(hù)孩子、不讓他跌倒，這比起等他真正摔倒后再來為他撫平創(chuàng)傷要好得多。

所謂“管教”，指的是你對(duì)孩子所做的、影響著他們成長(zhǎng)為什么樣的人的一切。然而，你如何才能使孩子成長(zhǎng)為你所期望的樣子呢？為了長(zhǎng)成你所期望的樣子，你的孩子又需要從你那兒得到什么呢？不論你對(duì)孩子有什么樣的最終目標(biāo)，這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都應(yīng)該扎根于幫助你的孩子培養(yǎng)起能夠持續(xù)他一生的內(nèi)在自我控制力。你需要這樣一種指導(dǎo)體系，它能夠讓孩子在4歲的時(shí)候就約束自己，從而使他到40歲時(shí)仍然保持良好的品行，你還應(yīng)該將這樣的指導(dǎo)體系融入到孩子的全部個(gè)性當(dāng)中，使它成為孩子個(gè)性的一部分。假如孩子的一生都被錄制在了一盤錄像帶上，而且你可以往前“快進(jìn)”數(shù)十年，你希望在帶子上看到的那個(gè)成年人具有怎樣的品行呢？我們希望自己的孩子在成人后具有：

　　· 敏感；

　　· 信心及堅(jiān)實(shí)的自尊；

　　· 做出正確選擇的智慧；

　　· 建立親密關(guān)系的能力；

　　· 對(duì)權(quán)威的尊重；

　　· 解決問題的技能；

　　· 幽默感；

　　· 不懈地追求目標(biāo)的能力；

　　· 誠(chéng)實(shí)、正直；

　　· 健康的性意識(shí)；

　　· 責(zé)任感；

??? · 求知欲。

一旦你明確了自己的目標(biāo)，你就能夠著手去規(guī)劃如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。請(qǐng)你記住，你的孩子并非像一張白紙那樣，可以讓你在上面寫上自己的種種愿望。孩子的性格靠的是你和其他關(guān)鍵人物的引導(dǎo)，而不是塑造，你必須對(duì)孩子本人的個(gè)性加以考慮。由于孩子們和父母親有著不同的氣質(zhì)和個(gè)性，而且每個(gè)家庭的生活方式各不相同，父母對(duì)孩子的引導(dǎo)方式也就因人而異。盡管如此，不論父母和孩子有著什么樣的性格，所有的教養(yǎng)方式都建立在一些最基本的思想之上。下面的十個(gè)基本原則有助于你著手考慮在自己的家庭里如何實(shí)施對(duì)孩子的教養(yǎng)，在本書的后續(xù)章節(jié)中，我們將逐個(gè)地對(duì)這些基本原則展開討論。

1. 盡早建立親子之間的密切關(guān)系

教養(yǎng)的基礎(chǔ)是父母與孩子之間健康的關(guān)系。要想知道如何教養(yǎng)自己的孩子，你必須首先了解孩子。對(duì)孩子的了解深深地印刻在父母的心中，你可以稱之為“直覺”，但是“直覺”這個(gè)用詞讓人感到多少有點(diǎn)神秘，會(huì)令父母?jìng)兠曰蟛唤?父母?jìng)兛赡軙?huì)想：“我如何才能相信自己的直覺？我甚至連自己有沒有直覺都不知道！”)。而“密切關(guān)系”這個(gè)詞就比較容易理解。我們把高度接觸的養(yǎng)育方式稱為依附性養(yǎng)育(詳見第二章)，通過這種養(yǎng)育方式，你可以建立起并且不斷地加強(qiáng)你和孩子之間的密切關(guān)系，為教養(yǎng)孩子奠定基礎(chǔ)。與孩子關(guān)系密切的父母會(huì)對(duì)自己的孩子有深入的了解，因而他們能夠知道對(duì)孩子作出什么樣的期望是合適的，并且會(huì)明白如何讓孩子知道他們的期望。另一方面，與父母關(guān)系密切的孩子知道父母期望他們有什么樣的品行，并且為了讓父母高興，他們會(huì)盡力按父母所期望的去做。這樣的父母與孩子在一起共同形成了對(duì)他們來說行之有效的教養(yǎng)方式。在第二章中，我們將為你描繪如何與你的嬰幼兒建立密切關(guān)系的途徑，以便讓你能夠讀懂子女的行為從而作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，并且使你和孩子都能發(fā)揮出內(nèi)心最美好的品格。在本書的其余部分，我們幫助你保持與孩子之間的密切關(guān)系，如果你在為人父母之初和子女的關(guān)系不夠穩(wěn)固，我們將幫助你重新建立起與孩子之間的親密關(guān)系。

與子女關(guān)系不密切的父母由于不太了解孩子心里在想什么，會(huì)對(duì)自己的教養(yǎng)技巧缺乏信心，因此他們會(huì)為了弄明白孩子的行為而四處向?qū)＜仪蠼?。他們嘗試著一個(gè)又一個(gè)的方法，盲目地尋找著各種問題的解決辦法，其實(shí)這些問題完全是可以事先預(yù)防的。如果你和你的孩子之間發(fā)生了教養(yǎng)問題，并且你感到你們之間有距離的話，那么你和孩子之間的關(guān)系可能需要加以改善。想改善你和孩子之間的關(guān)系，永遠(yuǎn)都不會(huì)為時(shí)太晚。當(dāng)然，越早與孩子建立密切的關(guān)系，你對(duì)他的管教就越容易進(jìn)行。建立起與孩子的密切關(guān)系并且保持這種密切關(guān)系，這是教養(yǎng)子女的基礎(chǔ)，也是依附性教養(yǎng)方式的核心內(nèi)容。

2. 了解你的孩子

“了解你的孩子”，這幾個(gè)字是對(duì)孩子的教養(yǎng)中最有用的詞語。你應(yīng)該了解你的孩子在不同年齡段的需求與能力，你的教養(yǎng)技巧必須隨著孩子年齡的長(zhǎng)大而改變，因?yàn)椴煌挲g段的孩子會(huì)有不同的需求。一個(gè)2歲的孩子發(fā)脾氣時(shí)父母需要做出的反應(yīng)與一個(gè)4歲的孩子發(fā)脾氣時(shí)父母所要做出的反應(yīng)是截然不同的。在后面的章節(jié)中，我們將指出怎樣的行為是正常的，怎樣的行為是不正常的，以及父母在孩子成長(zhǎng)的不同階段應(yīng)該怎么去做。

了解適齡行為。父母與孩子之間許多沖突的發(fā)生都是因?yàn)楦改钙诖⒆酉翊笕四菢尤ニ伎己托袆?dòng)。為了辨別什么才是真正的不良行為，你必須在孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)階段都了解哪些行為對(duì)當(dāng)時(shí)這個(gè)階段來說是正常的。我們發(fā)現(xiàn)教養(yǎng)自己的第八個(gè)孩子比教養(yǎng)第一個(gè)孩子容易得多，主要是因?yàn)槲覀円呀?jīng)掌握了教養(yǎng)孩子的關(guān)鍵，我們知道子女什么樣的行為需要給予指導(dǎo)、需要我們耐心和幽默地對(duì)待，什么樣的行為需要我們毫不含糊地加以糾正。我們會(huì)容忍孩子的那些與年齡和成長(zhǎng)階段相應(yīng)的行為(比如，大多數(shù)2歲大的孩子都無法在餐館中安靜地坐定一兩分鐘)，但是我們會(huì)糾正孩子的無禮行為以及可能給孩子或他人造成危險(xiǎn)的行為(比如，我們會(huì)說：“你不可以爬到桌子上去”)。

深入了解孩子的心思。小孩子的想法與大人是不同的。小孩往往會(huì)試著去做一些傻事，也往往會(huì)有一些怪念頭——至少按大人的標(biāo)準(zhǔn)來看是這樣。如果你以一個(gè)大人的觀點(diǎn)來評(píng)判小孩的行為，那會(huì)讓你也做出傻事。一個(gè)2歲的小孩跑到外面的大街上去，他并非是想跟父母過不去，而只是要去把他的球撿回來。欲望突然間產(chǎn)生之后，緊接著就是行動(dòng)，中間不會(huì)有任何的思考。如果一個(gè)5歲大的孩子非常喜歡小伙伴的玩具，她就會(huì)去把它“借”來。成年人在有了欲望之后可能會(huì)停下來，掂量一下所要采取的行動(dòng)的必要性、安全性以及是否道德，而小孩子不會(huì)這么做。貫穿本書的內(nèi)容，我們將教會(huì)你如何用“孩子的眼光”來看問題，從而讓你能夠了解是什么造成了孩子的行為，并且能夠想出辦法去對(duì)孩子的行為加以引導(dǎo)。我們稱之為“先想孩子所想”。下面來看我兒子馬修的故事。