以前聽(tīng)到的一句話是“對(duì)于找機(jī)經(jīng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，其它話都聽(tīng)不進(jìn)去的。”對(duì)于參加托福和GRE考試的同學(xué)來(lái)說(shuō)，不知道“機(jī)經(jīng)”這個(gè)詞，基本上就不算是標(biāo)準(zhǔn)的“托友”和“G友”，因?yàn)樵诤芏嗫忌磥?lái)，“機(jī)經(jīng)”似乎已經(jīng)成為了通向 高分的“必殺武器”，甚至在最近的幾年，出現(xiàn)了很多人在全世界各地尋找“機(jī)經(jīng)”的行為，也出現(xiàn)了很多基于“機(jī)經(jīng)”大肆進(jìn)行考題預(yù)測(cè)的“大神”們?！皺C(jī)經(jīng)” 真的那么有效么?“機(jī)經(jīng)”真的可以讓我們備考的周期縮短么?在說(shuō)清楚這些問(wèn)題之前，我覺(jué)得有必要先說(shuō)說(shuō)機(jī)經(jīng)的“前世”。

1999年，ETS開(kāi)始在全球?qū)RE考試推行計(jì)算機(jī)自適應(yīng)考試(CAT)，這個(gè)在計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)還沒(méi)有完全普及的年代應(yīng)該說(shuō)是具有劃時(shí)代意義的。當(dāng)時(shí)， 很多考生對(duì)于這種變化表現(xiàn)出了種種不適應(yīng)，因?yàn)榱?xí)慣了在紙上考試的我們突然要面對(duì)一個(gè)完全不熟悉的電腦屏幕，并且要用鼠標(biāo)和鍵盤來(lái)完成考試，這無(wú)異于是一 種對(duì)考生過(guò)去習(xí)慣的挑戰(zhàn)。但是很快，同學(xué)們就發(fā)現(xiàn)這樣的考試形式是有漏洞的，而且這種漏洞隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展而被快速放大，從而導(dǎo)致了一些備考網(wǎng)站的興 起，也導(dǎo)致了2002年ETS重新把國(guó)內(nèi)的考試形式調(diào)整為現(xiàn)有的模式。當(dāng)時(shí)的CAT考試具有如下的一些特征：

(1)一個(gè)考場(chǎng) (當(dāng)時(shí)北京有兩 個(gè)考場(chǎng)，其中鼎鈞大廈的考場(chǎng)現(xiàn)在已經(jīng)變成了GRE作文考試的場(chǎng)所，另外一個(gè)人大附中旁邊的考場(chǎng)已經(jīng)關(guān)閉)在一段時(shí)間(當(dāng)時(shí)是1個(gè)月)內(nèi)使用的試題庫(kù)是固定 的，ETS通過(guò)郵寄3.5英寸軟盤的形式向考場(chǎng)提供試題庫(kù)。每個(gè)考生做的題目都從該試題庫(kù)中產(chǎn)生。這個(gè)試題庫(kù)實(shí)際上是ETS總的GRE題庫(kù)的子集。

(2)除法定假日外的每個(gè)工作日(周1至周5)考生都可以參加考試，甚至有的工作日上午和下午都安排考試。

(3) 每個(gè)考生考到的題目可能會(huì)有差異，試題根據(jù)考生的實(shí)際答題情況生成。一般來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)會(huì)在一開(kāi)始給出一道難度中等偏下的題目，如果考生答對(duì)，下一題難度上 升，同時(shí)伴隨分?jǐn)?shù)級(jí)別提高。但是，ETS給出的分?jǐn)?shù)變化曲線不是線性的，前面部分的題目對(duì)于分?jǐn)?shù)的影響權(quán)重明顯要大于后面的題目。當(dāng)時(shí)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，如 果考生前面5個(gè)題目回答都正確，只要后面的題目不連續(xù)犯錯(cuò)，得分都不會(huì)太低。直到今天，ETS在歐洲、美洲等地區(qū)，依然在沿用這樣的考試和評(píng)估方式。

(4)考試成績(jī)?cè)诳荚嚱Y(jié)束時(shí)立刻出現(xiàn)，考生可以馬上決定是否重考。而ETS規(guī)定，在一個(gè)月內(nèi)，考生不可以參加兩次GRE考試。實(shí)際上，這個(gè)規(guī)定也和限定的試題庫(kù)有關(guān)。

上述的4個(gè)特征為“機(jī)經(jīng)”的產(chǎn)生創(chuàng)造了良好的條件，很多考生在考試結(jié)束后，開(kāi)始在網(wǎng)上根據(jù)自己的回憶寫出考題。因?yàn)槊總€(gè)考場(chǎng)的試題庫(kù)中的題目是限定的，并 且中國(guó)考區(qū)所有的考場(chǎng)用的都是一樣的試題庫(kù);而且，考生每個(gè)工作日都可以考試，考生數(shù)量足夠大，試題庫(kù)上的題目很快就被全部回憶出來(lái)。而網(wǎng)上也開(kāi)始有很多 熱心的同學(xué)，成立了“機(jī)經(jīng)委員會(huì)(簡(jiǎn)稱‘機(jī)委會(huì)’)”來(lái)對(duì)這些試題進(jìn)行編輯和整理，方便備考的同學(xué)使用。這樣一來(lái)，參加GRE考試的考生基本上不需要做什 么準(zhǔn)備了，只需要選擇月末的時(shí)間考試，并且努力一周把所有的機(jī)經(jīng)背下來(lái)，考試就可以得到好的成績(jī)。在“機(jī)經(jīng)”流行的歲月里，考生考出GRE滿分并不是神 話，因?yàn)閹缀跆焯於加腥丝紳M分，而真正的大牛，是可以隨心所欲，想得多少分，就可以考多少分。后來(lái)，ETS發(fā)現(xiàn)了這種現(xiàn)象，于是開(kāi)始把更新試題庫(kù)的時(shí)間改 到半個(gè)月，但是大量的中國(guó)考生讓ETS無(wú)可奈何地又把更新試題庫(kù)的時(shí)間改到了一周，但是，結(jié)果大家應(yīng)該能想象——強(qiáng)大的中國(guó)學(xué)生是不可戰(zhàn)勝的。迫不得 已，ETS不得不在2002年干脆把中國(guó)的GRE考試全部改成了作文機(jī)考結(jié)合筆試的形式。

根據(jù)上面描述的現(xiàn)象，我們就不難得出“機(jī)經(jīng)”產(chǎn)生的條件以及“有用”的前提條件了：

(1)有限的試題庫(kù)：只有有限的試題庫(kù)才有可能被全部回憶出來(lái)并且在一段時(shí)間內(nèi)重復(fù)。

(2)足夠大量的考生：只有大量的考生參加考試，才有可能讓試題的回憶的完整程度得到保證。

(3)題目容易記憶，具有“可回憶性”：當(dāng)時(shí)很多考生回憶得最好的題目是類比反義題，因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單，可復(fù)制性極強(qiáng)，并且，由于考試結(jié)束就知道成績(jī)，考生可以基本上判斷出自己的答案可信度有多高。而閱讀和填空，試題回憶的完整度雖然不好，但是因?yàn)轭}目數(shù)量少，所以很多人可以用簡(jiǎn)單的方式記住對(duì)應(yīng)題目的。

按照這三個(gè)條件，我們就可以判斷現(xiàn)在的托福和GRE考試，以及未來(lái)的新GRE考試，是否會(huì)像當(dāng)年一樣，讓“機(jī)經(jīng)”瘋狂到令人發(fā)指的地步。首先，目前的托福 考試和未來(lái)的GRE考試，采用了基于互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)化考試，也就是俗稱的“網(wǎng)考”，這種考試形式和傳統(tǒng)的機(jī)考相比，最大的區(qū)別就在于，試題庫(kù)不是有限的，所有的考點(diǎn)都可以共享ETS的完整題庫(kù)，并且隨機(jī)生成套題。因此，剛才我們分析的第一個(gè)條件并不具備。

其次，從現(xiàn)行的托福考試安排來(lái)看，托福以及未來(lái)的GRE考試，都不會(huì)在每個(gè)工作日都安排考試，也就是說(shuō)，考生參加考試的機(jī)會(huì)和過(guò)去的GRE機(jī)考相比是下降了。并且，成績(jī)都不會(huì)在當(dāng)時(shí)給出，那么考生對(duì)于自己所答題目狀態(tài)的確定程度不高。上面的條件(2)也不具備。

第三，無(wú)論現(xiàn)行的托?？荚囘€是未來(lái)的GRE考試，題目都不存在很好的“可回憶性”。對(duì)于托福來(lái)說(shuō)，主觀題目的回憶是沒(méi)有意義的(一會(huì)兒我會(huì)闡述)，也就是 說(shuō)，作文和口語(yǔ)，無(wú)論回憶的多精確，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)都不會(huì)有大的影響;而客觀題目中的聽(tīng)力和閱讀，文字的長(zhǎng)度已經(jīng)保證不可能讓人做出精確回憶。而未來(lái)的 GRE考試，類比反義全部取消，剩下的兩部分題目同樣也因?yàn)槠鋸?fù)雜性降低了“可回憶性”。上面的條件(3)不具備。

可以看出，剛才我們所歸納出來(lái)的機(jī)經(jīng)產(chǎn)生的條件在現(xiàn)行考試中都不具備。那么，當(dāng)“機(jī)經(jīng)”產(chǎn)生作用的條件都不具備的時(shí)候，我們還有什么理由相信“機(jī)經(jīng)”可以 對(duì)我們的成績(jī)產(chǎn)生影響呢?可能有的人會(huì)說(shuō)，“‘機(jī)經(jīng)’至少是考生回憶出來(lái)的真題吧，那看看真題總沒(méi)什么壞處?！边@是我從來(lái)不反對(duì)的觀點(diǎn)，但是，需要我們想 清楚幾個(gè)問(wèn)題。

(1)我們不能保證考生的回憶一定正確，所以對(duì)于回憶的“機(jī)經(jīng)”要慎重對(duì)待。

(2)對(duì)于主觀類題目，比如口語(yǔ) 和寫作，我們可以用回憶的題目來(lái)進(jìn)行練習(xí)，但是，如果本身思路不正確，也不會(huì)得到好的分?jǐn)?shù)。這個(gè)問(wèn)題可以延伸到GRE的作文“機(jī)經(jīng)”是否有用。在過(guò)去的托 ?？荚嚭同F(xiàn)行的GRE考試中，ETS都是公開(kāi)作文題庫(kù)的。實(shí)際上，從測(cè)試的角度來(lái)說(shuō)，ETS曾經(jīng)做過(guò)計(jì)算，對(duì)于作文這種主觀題目來(lái)說(shuō)，如果題目公開(kāi)數(shù)量達(dá) 到120個(gè)，對(duì)于考生成績(jī)公平度的影響就已經(jīng)可以忽略不計(jì)了。所以，無(wú)論主觀題怎么公開(kāi)，當(dāng)量達(dá)到一定程度的時(shí)候，對(duì)考生來(lái)說(shuō)就是浮云。換句話說(shuō)，對(duì)于口 語(yǔ)和作文，ETS根本不怕“機(jī)經(jīng)”，甚至，在一開(kāi)始的時(shí)候，ETS還會(huì)希望盡快傳播機(jī)經(jīng)，這樣對(duì)考生成績(jī)的影響會(huì)很快降低到可忽略的地步。

(3)對(duì)于目前參加海外GRE機(jī)考的同學(xué)，如果國(guó)外考生數(shù)量不多，機(jī)經(jīng)起到的效果不能說(shuō)沒(méi)有，但是未必有你想的那么好。但是，由于CAT考試本身的機(jī)制不是很嚴(yán)謹(jǐn)，所以得到高分?jǐn)?shù)的可能確實(shí)會(huì)增加。而這種現(xiàn)象也會(huì)隨著明年GRE的改革而消失。

我想，我已經(jīng)把“機(jī)經(jīng)”這種東西的“前世”和“今生”給大家說(shuō)的比較全面了，我希望各位同學(xué)記住的是，ETS不是傻子，他們不可能對(duì)“機(jī)經(jīng)”沒(méi)有了解，所 以，當(dāng)他們進(jìn)行考試設(shè)計(jì)的時(shí)候，就會(huì)充分考慮到這種因素對(duì)于考生以及成績(jī)公信度的影響。時(shí)至今日，ETS已經(jīng)很清楚地知道，對(duì)于中國(guó)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，“機(jī)經(jīng)” 是一種非常強(qiáng)烈的“安慰劑”，而不是影響成績(jī)的因素。因此，我想告訴大家三句話：

(1)不要迷戀機(jī)經(jīng)，機(jī)經(jīng)只是個(gè)傳說(shuō)。

(2)依賴機(jī)經(jīng)就如同買彩票，趕上了，算命好;趕不上，是常態(tài)。提高能力才是王道。

(3)一切“預(yù)測(cè)”都是浮云，不要被謊言和你的急于求成迷住了雙眼。