青海某大學一個學經(jīng)濟的女生有過一段不尋常的經(jīng)歷。她通過因特網(wǎng)和一個美國女孩做筆友，前后長達七年之久。到她大學一年級讀完，對方邀請她去美國相聚，其父母慷慨地表示要承擔全部費用。這個跨國友情是如此不尋常，以致于挑剔的美國簽證官都被感動了。她輕而易舉地得到了簽證，在她筆友的陪同下在美國游玩了兩個星期。

幾年過去了，這位女生想再赴美國，這次是要留學。她幾年前在美國的友誼之旅是如此的刻骨銘心，她非常想用它來打動美國教授。在她精心寫作的personal statement里，她用重墨描繪了她的這段經(jīng)歷。可惜地是，當她把這篇文章交給一個外國老師修改時，人家毫不留情地把她倍加珍視的內(nèi)容全刪除了。

外國老師如此處理自有其道理。在他看來，這個中國學生不尋常的經(jīng)歷與她在專業(yè)上的能力和志向太不相干了。申請文件通常是外國學校了解你專業(yè)水平的唯一媒介和手段，你如果在其中把筆墨過多地放在與專業(yè)無關(guān)的敘述上，你就會喧賓奪主。

這位不甘心的青海姑娘繼續(xù)尋求幫助，最后她的文章到了我手里。在我的幫助下，這篇文章有了一個新的結(jié)構(gòu)，使用了新的語言，盡管所有的事實都還是原來的。但在新的version里，她的美國之行對她來說是一個eye-opener。在短暫的旅途中，她對美國的印象是膚淺的，但那些很表面的東西仍然不可避免地向她反映出美國經(jīng)濟的發(fā)達和內(nèi)在活力。

中美經(jīng)濟發(fā)展的明顯差異既激發(fā)了她要幫助中國在經(jīng)濟上強大起來的愿望，又促使她這個學經(jīng)濟的中國學生要從經(jīng)濟學上找到說明。在學習中，她認識到美國經(jīng)濟的發(fā)達和美國經(jīng)濟學的發(fā)達必然有著某種聯(lián)系，所以她現(xiàn)在希望到美國留學。在強大的motivation的推動下，她比別人更加發(fā)奮地學習和研究經(jīng)濟學，使她現(xiàn)在有了比別人更加扎實的經(jīng)濟學功底，為她去美國深造奠定了基礎(chǔ)。這樣，她的personal statement不僅描繪了她的獨特經(jīng)歷，而且讀者還可以透過她的獨特經(jīng)歷看到她在專業(yè)方面的基礎(chǔ)和水平。

關(guān)鍵在于獨特性

我們的青海姑娘敏感地意識到，把自己的美國之行寫進自己的personal statement可能會打動美國教授。她是對的，因為這是一次不尋常的旅行，源于一段不尋常的友誼。這段經(jīng)歷不僅能把她與絕大多數(shù)中國申請者區(qū)分開來，也使她有別于幾乎所有申請者。有這段獨特的經(jīng)歷作背景，她的申請材料就能吸引住美國教授那匆匆一瞥的目光。

把自己獨特的地方寫出來，這是申請材料寫作的關(guān)鍵。國外大學教授往往要審查比錄取名額多幾倍、十幾倍甚至幾十倍的申請人。如果你的材料中沒有富有個性的內(nèi)容或語言，你很可能被放入另冊，與機遇失之交臂。

太多的留學申請人在制作申請文書時太草率。他們在艱苦卓絕地考完TOEFL、GRE、GMAT之類的語言考試以后，或者已經(jīng)太累了，或者覺得已經(jīng)大功告成了。輪到需要制作申請文書了，往往去買一本范文，拿來依樣畫葫蘆抄一抄就完事兒了。在現(xiàn)在學員拿給我讀的申請文件里，我太經(jīng)常地讀到我自己的語言，一看就知道是從我那本《留學申請書信寫作指導》中抄來的。這本書中所提供的思路、寫作方法和語言也許有些借鑒意義。但你如果照抄的語言和內(nèi)容太多了，就會導致掩蓋或削弱你自己的個性特征，而這是最要命的。

每一個人都是獨特的。很多申請人抱怨說他們沒有什么獨特的東西可寫，這是不對的。我女兒出生在加拿大，小時候經(jīng)常唱一首兒歌，歌詞開始是：I am special, you are special, and everyone is special, each in his or her own way. 她每次唱這歌時都很得意，因為她相信她非常地special。如果兒童能有這樣的自信，你作為一個至少上完大學的成年人有什么理由一定要覺得自己普通得不足掛齒呢？

你是否獨特，是否special，要看你自己怎么審視自己。只要你找對了視角，你一定會看到自己與眾不同的地方。

一次座談時，一位英俊的男士說自己是個小官僚，為改變自己的命運，想去讀MBA。細問之下我才知道，他在中國人民銀行已經(jīng)工作了12年，官至副處長。他也許就是個小官僚。但是，他如果到美國的商學院讀書，他的同學中有多少人會象他一樣在世界上最大的也是發(fā)展最快的新型市場經(jīng)濟國家的中央銀行做過這么多年的管理工作呢？

一個并不特別難看的女士去找我，說自己不過普通女孩一個。我問，你上過大學嗎？上過，但上過大學的人多了。讀過研究生了嗎？讀了，但這年頭研究生也多了。學的什么專業(yè)？建筑系的。主攻方向呢？景觀設(shè)計。在中國讀景觀設(shè)計的女研究生多嗎？學景觀設(shè)計的人本來就還不多，讀這方面研究生的女生當然就更少了。這時我說，想想看，你怎么會普通了，要知道，即便在西方，讀景觀設(shè)計的女生也不多，你在這個對女生來說非傳統(tǒng)的專業(yè)已經(jīng)讀了研究生了，了不起得很呢！何況，中國現(xiàn)在建設(shè)的速度和規(guī)模全世界罕有，你肯定已經(jīng)接觸或參預了不少項目的設(shè)計工作了，你的經(jīng)驗和前途都是絕大多數(shù)同齡的美國女孩不能企及的，你怎么能說自己太普通？

有些人仍會說，自己太年輕了，還沒有來得及干出驚天動地的豐功偉績，因此這申請文件就是反映不出什么獨特性來。這樣的認識錯了。我現(xiàn)在快人到中年了，當年在中國干過記者，后來在國外充過律師，現(xiàn)在回國做老師，三十好幾年的人生中，穿插了無數(shù)坎坷，也間或小有成績。你作為一個二十幾歲的小姐或小伙子，不需要證明你現(xiàn)在已經(jīng)有了比我豐富的經(jīng)歷或者比我偉大的成就；你要證明的是，等你到我這個歲數(shù)，你一定——至少很有可能——有比我多得多的成就和能力。我相信沒有幾個人做不到這一點兒。

即便你的分數(shù)、專業(yè)、志向、個性、興趣、經(jīng)歷、工作崗位等背景乍看上去都比較一般，你也要知道，這些因素在每一個人身上的組合是不一樣的；即便組合一樣，每一個人的內(nèi)心感受也是不同的。你要做的，是嚴肅、認真并全面地審視自己。你要在對自己深刻了解的基礎(chǔ)上，對你的素質(zhì)、經(jīng)歷和成就進行區(qū)分、組織和取舍，來滿足學校錄取的要求和標準。你把這樣編排和歸納好的訊息用漂亮的英語表達出來，置于一個敘述性的結(jié)構(gòu)中，你能擬出一篇具有說服力的文章來。

寫作的技巧

再好的想法如果不能被充分地表達出來也是枉然。國外的教授一般只能從書面材料來對你的學識、人品和語言能力進行判斷，而你也只能以書面的形式來表現(xiàn)和證明你自己。你和他們之間唯一的媒介是寫在紙上的文字。由于洋教授一般不愛讀長篇大論，你的篇幅一般有限。你必須使用一些寫作技巧。

*最有效、最容易應用也最容易被忽略的技巧之一是給段落一個topic sentence，或者叫主題句，并將其擺放在段落最前面。中文寫作時，主題句經(jīng)常埋伏在段落中間。但英文段落如有topic sentence，則應置于段落開頭。這個topic sentence應表達一定的見解、認識、判斷或態(tài)度，由段落的其余部分用事實和推理來進行論證和支持。譬如，你可以在一段開頭時說你的研究能力很好，緊接著講你學過什么方法論、做過什么樣的試驗、參預過什么樣的試驗以及取得過什么樣的研究成果等。Topic sentence可以幫助讀者清楚地把握文章的內(nèi)容。對于英文寫作不熟練的人來說，給每一重要段落一個帶總結(jié)性的topic sentence是一個提高寫作質(zhì)量非常行之有效的辦法。

*在文章中注意建立強烈的對比能夠幫讀者留下比較深刻的印象。在上面提到的青海姑娘的personal statement中，為了渲染她美國之行的不一般，我用了這么一句話：The summer of 1996 saw me, a poor student in China’s landlocked Qinghai Province, flying across the Pacific Ocean to the United States to meet my penpal and her family at their home in a small American town. 這句話可以輕易地寫成：In the summer of 1996, I went to the US to see my penpal and her family. 但這后一種說法完全無法反映她作為一個中國內(nèi)陸省份的窮學生與美國小鎮(zhèn)上的筆友之間所客觀存在的巨大距離。

一個留學申請者早年因家貧放棄大學讀了中專技校，幾年后直接考上中科院某所研究生。當他為自己沒有正規(guī)本科學歷惴惴不安時，我?guī)退裵ersonal statement修改了，用他沒有本科教育也能考研來襯托他在逆境中奮斗的能力。Exercising diligence to give full play to my intelligence, I parlayed my vocational career in the provinces into graduate studies at a top research institute in the nation’s capital, Beijing, where I now wish to vault to the forefront of the field of spatial statistics by pursuing doctorate studies at a leading American university. 這樣，由于三個加黑短語的適當排比，造成了一種不斷向上的印象。

*你要盡量把你所提到的事實與洋教授所熟悉、所看重的東西聯(lián)系起來講，因為很多洋教授對中國相當無知。在國外，我曾不止一次被問過Beijing University和Peking University是不是在同一個城市，可見一斑。我當年高考襄陽地區(qū)第一名，要說給洋人聽他們會一臉漠然，所以我說：I achieved the highest total of scores in area with a population the size of Ontario’s。一個中央電視臺的記者要去美國，我?guī)退龑懙溃篒 am regularly watched in China by an audience that numbers more than the American population。1998年克林頓來華訪問，所以在文章中提到北大時這么寫：Beijing University, dubbed as China’s Harvard by President Clinton on his recent trip to the country. 同理，當你提到863工程、聯(lián)想集團等中國名詞時，最好也給一個美國人能夠理解的解釋。

*最好舉出具體的實際事例來證明你用的那些形容詞所言非虛，一個好的例子可以頂很多個華麗的詞藻。中國留學申請者在寫作留學申請文件時，要么是大量堆砌形容詞，但沒有可佐證的事例，要么是講一大串事例，但不知這些事例反映什么問題。尤以第一種錯誤為多，特別是在幫老師草擬給自己的推薦信時。試想，空中樓閣如何立得住？弄不好，洋教授會認為你弄虛作假，你的工夫可就白費了。

當然還有很多別的寫作技巧。同時，象任何其它方面的寫作一樣，你也需要應用那些最一般的寫作基本功。但是，如果你把這里說的幾點兒做到了，你就不會錯得太遠。

重點在于專業(yè)水平和目標。值得強調(diào)的是，你在申請文件中一般需要重點展示你的專業(yè)水平和志向，再適當涉及你的品德和個性。老外錄取不錄取你，給不給你資助，起決定性作用的是你在專業(yè)方面的能力和潛力。我作為一個學英語、新聞和法律出身的人，永遠也不可能去讀生物工程的Ph.D.，因為我完全沒有相應的專業(yè)背景。因此，應注意在描繪你的獨特性時，盡量不要脫離你的專業(yè)；恰恰相反，你應當利用你獨特的經(jīng)歷和背景來加強你對你專業(yè)能力、潛力和志向的說明，就象我們的青海姑娘最終在她的personal statement中所做到的那樣。最有效的留學申請文件，是把對獨特性的描繪和對專業(yè)水平的說明結(jié)合得恰到好處的文章。

可以說，在中國學生向國外大學爭取錄取和資助時，申請文件的準備在很大程度上相當于中國的入學考試，其最重要的功能是展示申請人的專業(yè)水平。國內(nèi)升學，從小學到大學到博士研究生，每前進一步，都必須通過嚴格的考試；我們的研究生入學考試，主要都是考專業(yè)知識和技能。一般來說，北美大學錄取，尤其是碩、博士研究生院的錄取，都不會經(jīng)過專業(yè)考試。TOEFL、GRE之類的考試，只不過是對語言和能力傾向(aptitude)的測驗，根本不反映一個人所掌握的專業(yè)知識和才干。

國外大學了解你專業(yè)上的qualifications，幾乎完全是靠審查各種申請文件來實現(xiàn)的。這些文件既包括你的各種成績單，更包括你的resume, personal statement, answers to essay questions, sample writings，reference letters，等等。國外大學的錄取委員會是在審查這些文件的基礎(chǔ)上，來評估你的專業(yè)水平、成就、抱負和個人品德的，并進而來決定是否錄取你和是否給你錄取和資助。如果你沒有把各種文件作好，你就不能充分展示你自己的優(yōu)勢，國外的大學就不能全面了解你，那么你本應得到的機會也會飄然而去的。這樣看來，你的申請文書的重要性至少完全可能不低于你的TOEFL和GRE成績。因此你在準備這些文件時，萬萬不能掉以輕心。 ?