女兒琴琴，已經(jīng)５歲了，吃飯還要我們喂，做什么事都慢悠悠的。

有一次，我回鄉(xiāng)下老家跟父親說(shuō)起了這個(gè)問(wèn)題。父親說(shuō)：“小時(shí)候你們幾兄妹在一起，有好吃的都是搶著吃，你不吃，你哥馬上吃掉了。”

從父親的話語(yǔ)里，我馬上想到，在小孩的成長(zhǎng)道路上一定要引入競(jìng)爭(zhēng)“對(duì)手”。哥哥、嫂嫂都到外面打工去了，于是，我將他們的兒子明明帶回了家。兩個(gè)小孩在一起后，吃飯時(shí)你追我趕，很快就把飯吃完，根本就用不著我再來(lái)喂。

在搭積木這類益智玩具上，我采取獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，誰(shuí)先完成了規(guī)定的形狀，便對(duì)誰(shuí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。女兒再也不像以前那樣慢悠悠了，而是積極開動(dòng)腦筋，把積木搭得又快又好。

在與琴琴的相處中，明明把小男孩果敢和睿智的性格表現(xiàn)得淋漓盡致。女兒則做事心細(xì)、認(rèn)真，兩人性格正好形成互補(bǔ)。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，兩人都不甘示弱，得到的獎(jiǎng)勵(lì)也總是交替上升。

通過(guò)這件事，我感到要讓孩子健康成長(zhǎng)，就要為他們尋找“對(duì)手”，因?yàn)楹⒆觽円话愣加袪?zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)。給他找個(gè)對(duì)手，讓孩子從小懂得優(yōu)勝劣汰的道理，也利于發(fā)揮他們內(nèi)在的潛能。更重要的是，這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的強(qiáng)化，對(duì)他們今后的人生都將影響頗大。（龍榮慧）