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背景介紹：

近日，網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于各國小學(xué)生行為守則的對比引起了公眾的注意，請看：

中國小學(xué)生守則共10條：

1.熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨。
2.遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識。遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會公德。
3.熱愛科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，勤思好問，樂于探究，積極參加社會實(shí)踐和有益的活動。
4.珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生。
5.自尊自愛，自信自強(qiáng)，生活習(xí)慣文明健康。
6.積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。
7.孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。
8.熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，關(guān)心他人。
9.誠實(shí)守信，言行一致，知錯就改，有責(zé)任心。
10.熱愛大自然，愛護(hù)自然環(huán)境。


英國小學(xué)生守則，也是10條
1.平安成長比成功更重要。
2.背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸。
3.生命第一，財產(chǎn)第二。
4.小秘密要告訴媽媽。
5.不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果。
6.不與陌生人說話。
7.遇到危險可以打破玻璃，破壞家具。
8.遇到危險可以自己先跑。
9.不保守壞人的秘密。
10.壞人可以騙。


日本小學(xué)生守則7條：
1.不遲到；進(jìn)校后不隨便外出。
2.聽到集合信號時，迅速在指定場所列隊；進(jìn)教室開門窗要輕；在走廊和樓梯上保持安靜，靠右行。
3.上課鈴一響即坐好，靜等老師來；聽課時姿勢端正，不講閑話，勤奮學(xué)習(xí)。
4.遇遲到、早退、因故未到等情況，必須向老師申明理由，有事事先請假。
5.嚴(yán)格遵守規(guī)定的放學(xué)時間，延長留校時間要經(jīng)老師許可。
6.上學(xué)放學(xué)時走規(guī)定的路線，靠右行，不要繞道和買零食。
7.遇地震、火災(zāi)等緊急情況時不驚慌，按老師指示迅速行動。

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加拿大小學(xué)生守則
1、互相尊重，尊重自己，尊重學(xué)校和學(xué)校財產(chǎn)。
2、出色完成我們要做到的和應(yīng)該做到的。
3、接受自己也接受別人。
4、互相關(guān)心及在乎別人的感受。
5、在別人需要時幫助別人。


《法國小學(xué)生守則》分為三部分：
第一部分：我不應(yīng)該
－取笑他人
－傷害他人
－侮辱他人
－閑言碎語
－影響他人學(xué)習(xí)
－玩學(xué)習(xí)用具
－損害自己，他人和學(xué)校學(xué)習(xí)用品
第二部分：我應(yīng)該
－上課好好學(xué)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)
－認(rèn)真聽講
－尊重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)
－舉手發(fā)言
－傾聽他人講話，輪流發(fā)言
－端正姿態(tài)
－進(jìn)教室前安靜放置個人物品
－正確使用的學(xué)習(xí)用具
第三部分：我有權(quán)利
－學(xué)習(xí)
－犯錯并尋求幫助
－在尊重同學(xué)言論的情況下自由表達(dá)自我
－完成學(xué)習(xí)后自己支配和管理學(xué)習(xí)用品（補(bǔ)充：法國小學(xué)除書包外所有學(xué)習(xí)用具均有學(xué)校配備）
－課間休息時自由放松

話題：

1、看完這些對比后，你有什么感想？

2、你認(rèn)為這些不同國家的小學(xué)生行為守則反映了什么樣的差異？

范例1：

The elementary school guidelines from different countries are very interesting. I am very surprised to find that they are so different. It shows that different countries put emphasis on different things. Some countries find academic achievement more important, while some countries find respect for other people more important. The values taught to students make a lasting impression on them, and may serve to be core values for the rest of their lives. I am curious as to when these guidelines were established, or if they were amended recently to reflect changes in societies.

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