新視野大學(xué)英語(yǔ)第一冊(cè)Unit 2課文翻譯
收音機(jī)“咔嗒”一聲，搖滾樂(lè)就大聲地響開(kāi)了。
音樂(lè)像槍聲似的將桑迪吵醒。
她看了一下鐘，早上6點(diǎn)一刻。
她躺在床上，聽(tīng)著她喜歡的之聲廣播，嘴里哼著歌詞。
“桑迪，” 她父親喊道，“桑迪，把音樂(lè)關(guān)了！”
史蒂夫·芬奇沖進(jìn)她的臥室。
“你為什么一定要聽(tīng)這么糟糕的音樂(lè)？
還聽(tīng)了一遍又一遍。
雖然有節(jié)奏，可恐怕不是真正的音樂(lè)?！?br> “我喜歡這種音樂(lè)，爸爸。這是我最喜歡的。
您聽(tīng)一下吧，您肯定會(huì)喜歡的?！?br> 桑迪伸手把音樂(lè)開(kāi)得更響。
“別，別開(kāi)那么響，我受不了。
把收音機(jī)音量調(diào)低點(diǎn)，這樣我和你媽媽就聽(tīng)不到了。
我敢肯定，那音樂(lè)既傷你的耳朵，又傷你的大腦。”
桑迪走進(jìn)浴室，打開(kāi)淋浴噴頭。
然后她抓起香皂，渾身上下洗個(gè)遍，連頭發(fā)也洗了。
淋浴后，桑迪梳了梳頭發(fā)，穿上一件舊的綠色圓領(lǐng)衫和一條牛仔褲。
接著她化好妝，走進(jìn)了廚房。
和往常一樣，她不知道早餐該吃什么，便抓了杯牛奶，站在洗滌槽旁吃烤面包。
就在此時(shí)，她媽媽簡(jiǎn)走進(jìn)了廚房。
“桑迪，你怎么不坐下吃飯？ 站著吃飯對(duì)身體不好。”
“我知道，媽媽?zhuān)晌覜](méi)時(shí)間坐著吃。”
“昨天做作業(yè)了吧，寶貝？”
“做了?！?br> “刷過(guò)牙了？”
“媽媽?zhuān)疫€沒(méi)吃完飯呢。吃完了再刷?！?br> “桑迪，你怎么穿那件舊圓領(lǐng)衫呢？ 難看死了。”
“媽媽?zhuān)?qǐng)別這樣。”
“別怎么樣？”
“別這樣煩我?！?br> “桑迪，你怎么描起眼線來(lái)了？”
“我是描了，媽媽。我都描了幾個(gè)月了。難道不漂亮？”
“桑迪·芬奇，你還小，不能化這么濃的妝?！?br> “媽媽?zhuān)叶?5歲了，到了可以化妝的年齡了。
給您說(shuō)實(shí)話吧，學(xué)校的女孩子都化妝，有些還文身，有的還戴耳環(huán)、鼻環(huán)、舌環(huán)呢。
媽媽?zhuān)椰F(xiàn)在沒(méi)時(shí)間給您說(shuō)，我快遲到了，得走了。再見(jiàn)。”
桑迪匆匆吻了一下媽媽的臉頰，拿起書(shū)沖出了屋子。
桑迪離家上學(xué)后，簡(jiǎn)·芬奇平靜地坐下來(lái)喝咖啡。
沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，她丈夫走了進(jìn)來(lái)。
“史蒂夫，喝點(diǎn)咖啡吧？”簡(jiǎn)問(wèn)道。
“不，謝謝，親愛(ài)的。我胃不舒服，心亂如麻。
可能是因?yàn)槟怯憛挼囊魳?lè)每天早上把我吵醒。
我想我還不至于老得落伍吧，可沒(méi)完沒(méi)了地聽(tīng)那毫無(wú)韻律、令人討厭的歌曲實(shí)在讓我生氣?！?br> “你知道，親愛(ài)的，不同年齡的人喜歡不同的音樂(lè)，” 簡(jiǎn)勸說(shuō)道。
“還記得我們聽(tīng)過(guò)的一些音樂(lè)嗎？”
史蒂夫笑了，“你說(shuō)得有道理。也許吃點(diǎn)早飯能讓我感覺(jué)好一點(diǎn)?！?br> “你注意到了嗎，今天早晨我們15歲的女兒都化了什么樣的妝？
我真不敢相信自己以前沒(méi)有注意到。
我想我們應(yīng)該感到幸運(yùn)，因?yàn)槲覀兣畠旱淖畲髥?wèn)題還只是化妝。
我看到其他年輕人在鎮(zhèn)上游手好閑，還文身，渾身穿了許多洞。”
“令我擔(dān)心的是，”史蒂夫說(shuō)，“那種音樂(lè)對(duì)桑迪可能有負(fù)面的影響。
我不知道我們的女兒到底怎么回事。
她在變，我很擔(dān)心她。
化妝品，糟糕的音樂(lè)，誰(shuí)知道以后還會(huì)有什么花樣？
我們得和她談?wù)劇?br> 新聞里報(bào)道的盡是惹上麻煩的青少年，可他們的父母卻不知道自己的孩子有什么問(wèn)題?！?br> “哦，我倒不認(rèn)為她的音樂(lè)如此糟糕。
但不管怎么說(shuō)，你還是說(shuō)得對(duì)，我們需要和桑迪談?wù)劊?簡(jiǎn)說(shuō)道。
去上班的路上，簡(jiǎn)·芬奇一面開(kāi)著車(chē)，一面想著她的桑迪。
她知道自己想說(shuō)什么，得對(duì)桑迪說(shuō)什么。
她和桑迪之間還可以進(jìn)行交流，這令她很高興。
她知道自己得有耐心，得保持自己和桑迪之間溝通的渠道暢通。
她想在桑迪的身邊，做她的保護(hù)人，同時(shí)又給她尋找自我的自由。
“代溝”這一術(shù)語(yǔ)出現(xiàn)于20世紀(jì)60年代。
代溝的概念之一是指父母和孩子有不同的價(jià)值觀和信仰。
因此，很多父母害怕孩子贊成伙伴的觀點(diǎn)，父母轉(zhuǎn)而失去影響力。
雖然這個(gè)術(shù)語(yǔ)還是常常被使用，有人卻開(kāi)始問(wèn)這個(gè)問(wèn)題：“今天的社會(huì)還有代溝嗎？”
有一項(xiàng)研究比較了四代人：18-30歲的人，31-48歲的人，49-62歲的人，63歲和63歲以上的人，
問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題以了解人們對(duì)一些問(wèn)題的基本信仰和價(jià)值觀， 如“努力工作是成功之道”，“美國(guó)是世界上最佳的生活地”。
四代人給出的答案非常接近。
許多對(duì)年輕人的研究駁斥了代溝這一觀念的存在。
這些研究顯示，較之父母對(duì)音樂(lè)、服裝和何為“酷”的評(píng)價(jià)，年輕人更趨于贊同伙伴的見(jiàn)解，與此同時(shí)，在生活中更重要的方面，如職業(yè)生涯、終身目標(biāo)等，他們還是繼續(xù)依賴(lài)父母的基本價(jià)值觀和指導(dǎo)。
當(dāng)然，總趨勢(shì)是不能時(shí)時(shí)用于個(gè)例的。
覺(jué)得在我們和我們的十多歲孩子之間好像存在令人不快的“代溝”，需要彌合它，這是自然的。
然而，問(wèn)題也許不在于見(jiàn)解和價(jià)值觀的不同，而在于我們相互理解和溝通的方式。
下面的建議摘自于一篇題為“彌合代溝”的文章，也許對(duì)彌合代溝有所幫助。
尊重他人。
尊重與信任是能感染人的。
年輕人往往以父母看待他們的方式看待自己。
反過(guò)來(lái)，當(dāng)你表示你尊重他們有能力決策和從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)時(shí)，他們會(huì)因此而獲得自信和自尊。
多聽(tīng)少說(shuō)。
詢問(wèn)聽(tīng)起來(lái)可能像審問(wèn)，不要這樣。
應(yīng)該抱有好奇的態(tài)度而不是控制之心。
問(wèn)些這樣的問(wèn)題：“怎么會(huì)這樣？你現(xiàn)在怎么看？當(dāng)時(shí)吃驚嗎？現(xiàn)在打算怎么做？你有什么計(jì)劃？這事你是不是需要幫助？”
如果你的目的只是聽(tīng)，在孩子說(shuō)話時(shí)，你就需小心別在心里琢磨怎么回答。
這樣你會(huì)聽(tīng)得更好，而孩子也會(huì)受到鼓勵(lì)說(shuō)得更多。
先問(wèn)孩子是否想聽(tīng)，然后才說(shuō)你的觀點(diǎn)。
只有當(dāng)孩子說(shuō)“是”時(shí)才繼續(xù)說(shuō)下去，而且要簡(jiǎn)潔。
不要說(shuō)教，不要期待孩子同意你的觀點(diǎn)。
說(shuō)話時(shí)，如果你的態(tài)度是“我是這樣理解的”，而不是“這樣看問(wèn)題才對(duì)”，孩子就可能更愿意聽(tīng)，而不會(huì)有逆反心理。
用“我們”而不用“你”。
“離開(kāi)家之前我們要做家務(wù)，我們?cè)趺戳侠肀仨氉龅氖履?？?br> 不論你用什么方式，只要能將“這是我們共同的事”這一信息傳達(dá)給孩子，就有助于彌合本可能由沖突帶來(lái)的鴻溝。
保持冷靜。
交談時(shí)生氣或者太激動(dòng)，你就可能輕易地毀了自己的可信度。
不要說(shuō)“你毀了你的一生！”而要說(shuō)“我擔(dān)心如果……會(huì)怎么樣。在這種情況下，你想你可能怎么辦？”
不要使用雙重標(biāo)準(zhǔn)。
青少年非常警惕雙重標(biāo)準(zhǔn)。
別指望他們遵守你自己都不遵守的規(guī)則。
無(wú)論是打電話報(bào)平安，還是叫他們收拾東西，或用奶盒喝牛奶，“照我說(shuō)的做”而不是“照我做的做”是不會(huì)改善關(guān)系的。
承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，說(shuō)說(shuō)你從他們身上學(xué)到了什么。
表現(xiàn)出自我接受和對(duì)不完美的容忍能很好地鼓勵(lì)青少年（以及你身邊的其他人），也往往能讓他們更容易接近你，向你提出問(wèn)題、表達(dá)遺憾甚至對(duì)你提出挑戰(zhàn)。
當(dāng)你認(rèn)為自己做錯(cuò)了事或說(shuō)錯(cuò)了話，比如發(fā)了脾氣或爭(zhēng)論時(shí)說(shuō)了令人傷心的話，就道歉。
有欣賞之心。
青少年常有幽默感，充滿活力，看什么事都覺(jué)得可能，這些能使父母意識(shí)到自己身上已被忘記或忽略的好的方面。
當(dāng)十多歲的孩子體驗(yàn)到被人愛(ài)時(shí)，他們通常表現(xiàn)得更可愛(ài)。?