1.?自信不足，錯(cuò)誤有余

很多考生考后反應(yīng)，在檢查時(shí)自己居然把"對(duì)"的改"錯(cuò)"了。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？出現(xiàn)這樣的情況首先，是學(xué)生本人對(duì)知識(shí)掌握得不夠，"不確定"的心理所導(dǎo)致；其次，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間高度緊張、思考的大腦早已大不如先前清醒、有感覺(jué)，思考起來(lái)自然不如剛開(kāi)始答卷時(shí)候全面、精準(zhǔn)了。

研究表明，人第一感覺(jué)的正確率通常會(huì)高居80％以上，因此，如果對(duì)題目答案不是特別的確定，千萬(wàn)不要輕易改動(dòng)自己第一次所做出的選擇。檢查的時(shí)候，我們最好不要再遵從第一次作答題目的思維角度去分析，而應(yīng)該從另一角度去進(jìn)行思考。建議考生，修改答案時(shí)，千萬(wàn)要謹(jǐn)慎，沒(méi)有充分、足夠的理由，絕對(duì)不可輕易推翻第一次的選擇。

2.?答題時(shí)間，分配不公

不少考生到最后寫(xiě)作文題時(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)考研時(shí)間所剩無(wú)幾，為趕時(shí)間，于是不再認(rèn)真思考作文的構(gòu)架與思路，只瞥了一眼題目，就即興發(fā)揮，于是慌了神也亂了腳的考生，最后為趕時(shí)間憑感覺(jué)寫(xiě)一氣。

此類(lèi)問(wèn)題的出現(xiàn)，主要在于考生本人在時(shí)間分配上的失誤。有的遇到自己不會(huì)做的題目，死咬青山不放，一定非得搜出個(gè)答案不可，否則就沒(méi)信心再做下去，結(jié)果在小小的一道題目上硬是花去了考試大半的時(shí)間，導(dǎo)致最后無(wú)法完成考卷。

專(zhuān)家認(rèn)為正確的做法是，在拿到考卷后，應(yīng)先充分利用頭5分鐘閱卷，了解大小題數(shù)目，還有考卷頁(yè)數(shù)，以免出現(xiàn)漏答的情況。與此同時(shí)，也大致了解一下題目的內(nèi)容與難度，好在心中做好答題安排，以合理分配時(shí)間。

3.?卷面不潔，分?jǐn)?shù)盡失

考生們作答不規(guī)范，也是丟分的一個(gè)很大因素。主要表現(xiàn)為：沒(méi)記牢基本概念，不規(guī)范書(shū)寫(xiě)。不少考生只寫(xiě)轉(zhuǎn)換公式而忘了寫(xiě)原始公式，或者在寫(xiě)原始公式時(shí)把已知的符號(hào)與數(shù)字混用，遺忘了必要的文字說(shuō)明等；加上字跡潦草、涂抹嚴(yán)重等，卷面的不整潔給閱卷老師添了極大的麻煩，以致對(duì)考生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)水平等產(chǎn)生嚴(yán)重的懷疑，由此，分?jǐn)?shù)也大受影響。

建議考生，答題最好要具有針對(duì)性，清楚問(wèn)題的指向性。書(shū)寫(xiě)不整潔，一方面自己檢查起來(lái)困難，一方面也會(huì)給閱卷老師帶來(lái)不少的精神負(fù)擔(dān)，最后直接導(dǎo)致考生分?jǐn)?shù)的減低。眾所周知，不少科目都是以步驟搶分的，即便最終答案錯(cuò)了，如果書(shū)寫(xiě)規(guī)范，老師也會(huì)給你步驟分。

4.?審題不清，答非所問(wèn)

考研題量大，考點(diǎn)多，是它的兩"大"特點(diǎn)。因此，能否弄清題意，是答題成功與否的關(guān)鍵所在。審題不清，出現(xiàn)考試失分，是很大的一個(gè)因素。題目中隱含的條件，考生粗心一掃，連半點(diǎn)眉目都看不出來(lái)；而曲解題意的也大有人在；

拿到試卷，填寫(xiě)好有關(guān)號(hào)碼、姓名后，要把試卷從頭到尾瀏覽一遍，大體了解試題數(shù)目、類(lèi)型、占分比例。建議考生盡可能多念幾遍題，可用鉛筆將題目中給出的條件分類(lèi)一一標(biāo)出，做到邊讀題，邊打腹稿，審題工作做好了，答題就能迅速而又準(zhǔn)確。