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一般印象中，英語專業(yè)的同學經(jīng)過四年的語言學習，段落翻譯應該不在話下。然而很多同學在英語學習中忽略了對漢語的學習，因而在對漢語詞語和句子的理解過程中出現(xiàn)了一些可笑的問題。下面，本文將對一些典型錯誤進行剖析。

（1） 因為漢語功底不扎實而造成錯誤理解的問題。

這種錯誤主要出現(xiàn)在對一些不能夠從字面上推測意義的習語上，例如對“寒暄”、 “破天荒”、 “干脆”等詞語會產(chǎn)生錯誤的理解。將“寒暄”譯成了“coldly talk for a while”，

其次，學生還會出現(xiàn)斷句的錯誤。由于漢語語言的習慣，漢語句子在斷句問題上并不嚴格，因此對句子的停頓很多情況下完全取決于讀者的語感。學生對此往往認識并不充分，不敢果斷斷句，以為原文中的一個長句一定要用英語的一個長句來表達，因而出現(xiàn)跟原文風格不一致的譯文，甚至在組織譯文語言的時候出現(xiàn)很多語法錯誤。例如，2000年專八考試中，第一句話是“世界上第一代博物館屬于自然博物館，它是通過化石、標本等向人們介紹地球和各種生物的演化歷史”。很多同學用which這個關(guān)系代詞來形成了一個結(jié)構(gòu)很復雜的主從復合句，但是在組織這個句子時出現(xiàn)很多錯誤，造成修飾關(guān)系不明的情況。如果我們果斷斷句，，就可以避免語法錯誤。

此外，斷句的錯誤還表現(xiàn)在詞組間關(guān)系的斷定上，比如，“科學知識”和“科學技術(shù)”，后者“科學”和“技術(shù)”之間是一種并列關(guān)系。很多同學把這兩個短語分別譯成了“science and knowledge”和“scientific technology”。

（2） 對原文的理解還需要結(jié)合一定的背景知識。

例如95年專八考試漢譯英試題中提“奧斯汀”這位作家，如果我們不熟悉這位作家，我們就可能連她的姓氏如何拼寫也不知道。再比如說，“我的導師是亞裔人”（1998年專八考試），不能簡單地翻譯成“My tutor is an Asian”，因為所謂“亞裔”，是指亞洲的血緣，但并沒明確國籍，根據(jù)上下文，卻應該是美國國籍，因此這句話應該翻譯為“My tutor is an Asian American.”，同樣的道理，在同一篇文章中出現(xiàn)的“除有一名來自德國外，其余5位均是亞裔學生”也應該處理成“...except one of German origin, the rest five were all of Asian origin”。

1999年專八考試試題中也出現(xiàn)了類似的句子“現(xiàn)今180萬溫哥華居民中，有一半不是本地出生的，每4個居民中就有一個是亞洲人。25萬華人對溫哥華的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型起著決定性的作用”也應該根據(jù)以上的理由翻譯為：“Of the present 1.8 million residents Vancouver, half are not native, and one in every four is of Asian origin. The 250,000 Chinese have been playing a decisive role in the economic transformation of Vacouver.”

對于政論文章的翻譯來說，一定政治意識的缺乏會造成錯誤的理解和表達。例如，“振興”、“統(tǒng)一”等，考慮到中國的歷史，我們應該將它們分別理解和表達為“revitalization”或“rejuvenation”和“reunification”。再例如“個體戶”、“國營企業(yè)”、“三資企業(yè)”、“計劃生育”等概念，要求翻譯時必須準確理解原意，然后在譯文中作適當?shù)谋磉_，因而需要同學們熟悉官方的翻譯法。從這個意義上說，政論翻譯，尤其在譯名問題上，涉及到繼承傳統(tǒng)譯名的情況比較多，因此我們應該多讀一些國內(nèi)的外文刊物，如《中國日報》、《北京周報》、《人民日報》（海外英文版）等，增強政治意識，統(tǒng)一翻譯口徑，這樣才能夠把漢譯英做好。

希望廣大考生在備考過程中盡量杜絕此類錯誤，避免不必要的失分。最后，祝大家2014年英語專八考試順利通過！

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