2013年12月英語四級六級考試中出現(xiàn)了段落翻譯這個新題型，很多同學(xué)也表達過對這種題目非常擔(dān)憂，因為這種題目在之前沒有以這種形式出現(xiàn)過。原來的單句漢譯英調(diào)整為段落的漢譯英，翻譯內(nèi)容涉及中國的歷史、文化、經(jīng)濟、社會發(fā)展等等，同時還占去了15%的分值。

從樣卷上看（點擊下載四級樣卷>> 六級樣卷>>），我們會發(fā)現(xiàn)整個樣卷體現(xiàn)了兩個主題：一個是來自于四級的paper carton（剪紙）；一個是六級的Spring Festival，Lunar Near Year，Chinese lunar Near Year（春節(jié)） 。由此可以想象可能中國歷史和文化，在很長的一段時間里都是我們的重點。那么，對于這樣翻譯題的備考和訓(xùn)練應(yīng)該從哪幾個方面進行？請看新東方在線趙建昆老師給出的指導(dǎo)建議：

第一，注意詞匯的積累和準確使用

1、詞匯的積累

在翻譯當(dāng)中無論什么樣的題，基本轉(zhuǎn)換都是先從單詞開始的。如果你發(fā)現(xiàn)一個東西的說法你不了解，你當(dāng)然可以進行同義替換，但當(dāng)你發(fā)現(xiàn)同義替換之后依然沒有合適的詞匯進行搭配，那就沒辦法了。因此，背單詞仍然是一件非常重要的事，你需要從現(xiàn)在繼續(xù)背，一直背到考試之前。

關(guān)于背單詞，在這里向給大家推薦一個方法，這個方法既可以背單詞又可以提高各位同學(xué)的翻譯水平。

比如abuse這個單詞，有兩重意思，一個叫做“虐待”，還有一個叫“濫用”等等，當(dāng)你查詞匯書時，當(dāng)中可能會有一個例句，叫There are investigating children abuse cases in this town （他們在這個鎮(zhèn)子里正在調(diào)查兒童虐待的事件）。當(dāng)各位同學(xué)看到這樣的一個例句的時候，千萬不要按以往的學(xué)習(xí)方式，大概看看用法就結(jié)束了?，F(xiàn)在不但要將這個單詞記住，而且要做一個英漢對譯的訓(xùn)練，先用一張紙將英文地方全部遮蓋掉，在遮蓋掉之后，你就會看到一個中文例句，你需要在草稿紙上將你認為的英文翻譯寫下來，寫完之后再進行比對，看到底是句型上的問題還是這個單詞的使用上的問題，這樣一來，不但一個單詞會記憶得非常深刻，而且你的翻譯能力也得到了鍛煉。

2、詞匯的準確使用

也就是說，你不但要有單詞的積累，而且要用到點上。這一點要求要比單詞的積累高。所以，翻譯一直以來都是一個相對來說比較高級的行為。

我們來看，來自于四級樣卷的題：

剪紙...以增加喜慶氣氛

在這句話中剪紙不是重點，因為考慮到大家不知道剪紙怎么說，試卷中已經(jīng)告訴大家了，叫paper carton。但是增加喜慶氣氛卻沒有提示，我們來看看具體應(yīng)該怎樣翻譯：第一個難點：氣氛，就是大氣層，這單詞是第一關(guān)，如果你的積累不到的話，下面的翻譯就無法進行了；第二個難點：如何準確使用。一說到增加，相信十個人有九個人的第一會反應(yīng)會是：increase，稍微好一點點的可能會說add。還有人會說improve，這個不是，這是改善和提高。而其實以上的單詞可能都不對。官方版本解釋是：enhance the joyous atmosphere。喜慶的，不會用joyous 沒有問題，用happy替換也可以。但有兩個單詞真的是很難換：第一，氣氛（atmosphere）。建坤老師表示目前是找不到可以替換它的東西；第二，增加（enhance） 的確是一個非常準的說法，它指的是“強化”的含義，而increase是不能夠和atmosphere進行搭配的。所以說搭配又會成為制約各位同學(xué)翻譯的一個問題，要想翻譯能得分，不僅需要大量的單詞積累，更需要用對這些單詞。

第二，打破漢語思維，使用英文的固定表達

如果你不去用英文的固定表達，而總是從中文轉(zhuǎn)化到中式英文，會有怎樣的問題呢？我們來看看，

六級樣卷中的題顯示的是：

春節(jié)在慶祝時可能會有各地風(fēng)俗的差異

翻譯這句“各地的習(xí)俗和傳統(tǒng)有很大差異”時，相信一些初級考生會認為只要一旦出現(xiàn)“有”，就會想到have或者has，但是這種想法一定要改變。建昆老師提醒大家注意當(dāng)我們看到句子中的表述是一些東西“有”什么的時候，只要這個東西不是人，那肯定就會有不同的其它的表達。

首先我們來看一下官方給出的解答：Customs and traditions vary widely from place to place，其中，“不同”的解釋用了一個非常棒的版本，叫vary from （有......差異），稍稍簡單的版本我們可以用differ widely from place to place，翻譯為各個地方習(xí)慣和傳統(tǒng)都不一樣，都是可以得滿分的版本。

接下來，像這個版本當(dāng)中就告訴大家“有”這個單詞的翻譯實際上方法是非常多的，可能一個基本的版本不會得特別高的分數(shù)，但也是各位同學(xué)可以去嘗試的一個方向。即當(dāng)你發(fā)現(xiàn)”有”這個說法的主語不是人的時候，首先應(yīng)該想到一個固定的表達：there be 結(jié)構(gòu)“有”，所以這句話比較簡單、大眾化的版本可能是：There are big differences in customs and traditions in different places。

這就是我們在翻譯的時候需要關(guān)注的一個問題，大家一定要去想英文的一個更加準確和地道的表達是什么，而卻對不是說中文是“有”，英文就是have ，NO！不是這樣的。

另外提醒大家一點，在練習(xí)翻譯時還需注意結(jié)合寫作句型。其實在寫作當(dāng)中有很多的句型在翻譯當(dāng)中都會使用到，比如說被動語態(tài)，像“人們認為”，你既可以是people think 也可以是it is believed that，這種句型其實我們在翻譯當(dāng)中也見過，它有可能會再使用。另外，被動語態(tài)，從句，無主句，比如說賓語從句、無主句等等，這些說法在過往的翻譯真題也會見到，雖然說是半句話的翻譯，但是經(jīng)常也會涉及到以上幾個句型點的訓(xùn)練，大家不妨進行個人的總結(jié)。

希望大家在最后的二十天時間里，動起手來，將段落翻譯的技巧落實到練習(xí)中去，只有熟練掌握，考場上才能順利發(fā)揮。祝大家12月份四六級考試高分通過！

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