在線教育與在線學(xué)習(xí)是兩碼事

今天的互聯(lián)網(wǎng)能解決這個問題整個社會教育理念變成主動的學(xué)習(xí)?它暫時解決不了。因為今天社會對教育的需求，沒有到學(xué)習(xí)這個份上。

教育是自上而下的需求，是國家、社會對你的要求;學(xué)習(xí)是自下而上的需求，是人為了完善自我。這就是我覺得今天為什么互聯(lián)網(wǎng)還沒有對教育產(chǎn)生革命的條件的理由，因為人們對教育的根本需求沒變化。因為現(xiàn)在中國的教育體制是自上而下的框架，所以基本上還要按現(xiàn)在的框架做，現(xiàn)在的在線教育沒法突破這個框架，只是把互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)成一個工具，整體把線下教育搬上網(wǎng)，原來在線下學(xué)，現(xiàn)在通過互聯(lián)網(wǎng)完成而已。其實不管線上線下也好，都只是解決教育這一種需求。現(xiàn)在線上沒有找到比線下更好的方法。線下老師會管學(xué)生，會要求學(xué)生必須完成作業(yè)，線上就沒人這么要求你。

兩個在線教育的方向，第一個是解決人的生存問題的教育，另外一個是有價值差的教育

所謂生存教育，就是說上了我的課你就能活下去。大量的高中畢業(yè)生上了很多年學(xué)，但沒有任何可以活下去的技能，也不能找一份工作，人家說我們只需要熟悉加減乘除的人就可以。而這兩年，從小玩游戲的那批人已經(jīng)到了要結(jié)婚的年紀(jì)，要結(jié)婚就得有收入。8塊錢包夜在網(wǎng)吧待一晚，如果從十七八歲就過這種日子，到二十五六歲就不行了，扛不住了。他們要重新回到社會，找到一份工作，這是在線教育行業(yè)發(fā)展的基本動力。

邢帥網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)院創(chuàng)始人邢帥最早就是2塊錢買一包泡面，8塊錢在網(wǎng)吧包夜的人。后來，因為上大學(xué)的時候PS過照片，他們就開始在互聯(lián)網(wǎng)上教人怎么用Photoshop軟件。教的過程中，一些人找到邢帥說，你總不按時上課，我們也找不到你，那我們能不能幾個人攢個班跟你學(xué)?

一開始，邢帥也覺得挺奇怪，后來才發(fā)現(xiàn)為什么這么多人愿意在網(wǎng)上學(xué)PS，因為Photoshop用得比較熟的人，即便在廣州和深圳這樣的地方，找一份月薪4000塊錢的工作也很容易。即便在二三線城市，懂得PS的人一個月也能賺到2000塊錢，因為每一個影樓和沖印店都需要會用Photoshop的人。今天，如果我和一個Photoshop高手一起出門找工作，他肯定能比我先找到。

還有一個適合用互聯(lián)網(wǎng)做的是英語教育。只要一踏出國境，會說英語就變得極其不值錢。在香港，就是一個酒店服務(wù)生，英文也說得溜溜的。很多菲律賓人英文說得非常好，但因為就業(yè)形勢特別糟糕，很多大學(xué)畢業(yè)生只能做菲傭。而在國內(nèi)，一個人如果有一門專業(yè)技能，同時英文又很好，基本上在任何公司都能拿到1萬元月薪。這種價值差使跨國教育發(fā)生了很大改變。

這種價值差使跨國教育發(fā)生了很大改變。有一個創(chuàng)業(yè)團隊，就在菲律賓雇了很多英文講得不錯的人，在網(wǎng)上教中國學(xué)生講英文?，F(xiàn)在，他們可以把價格做到一個小時20塊人民幣，無預(yù)約價是40塊，這種服務(wù)非常方便，也確實有效。

關(guān)于移動教育的切入點

國內(nèi)的付費意識還處于萌芽階段，習(xí)慣了從互聯(lián)網(wǎng)免費獲取，這些集中在娛樂方面的費用支付顯然不太可能。如果移動終端廠家能在功能上進行重新定位，針對不同的職業(yè)或人群進一步細(xì)分，比如推出學(xué)生或是某類教育專用平板，肯定會在競爭激勵的移動互聯(lián)市場開辟出一片藍海。