英語專四大綱中規(guī)定允許有3%的生詞，也就是說2000個詞中允許有60個左右的生詞，但一般不會有這么多的生詞。有的人習慣一遇到生詞就停下來查字典，有的則讀完一兩頁后查字典，還有的人完全不管生詞。其實閱讀中遇到生詞只要不影響你對篇章主要意思的理解，一般應(yīng)該繼續(xù)往下讀。所以在平時閱讀時，遇生詞最好的方法是通過上下文猜測。以下幾條建議可幫助你猜測詞義：

(1) 看看上下文中有沒有生詞的另一種說法，即找同義詞。有時上下文會對一個生詞作解釋，或者提供一些暗示。

(2) 看看生詞在文章中的詞性，即看這個詞是名詞、動詞、形容詞、副詞或其他詞類。另外再看看這個詞在文中與哪些詞搭配使用，再根據(jù)自己的其他知識，就可以進行正確的猜測。

(3) 分析生詞的構(gòu)成，尤其是詞的前綴和后綴。英語中很多詞都是加前綴或后綴變來的。比如你認識這兩個詞write和similar，根據(jù)前綴re- 和后綴-ity的含義，你就可以準確地猜出rewrite和similarity這兩(4)看看同一生詞是否在上下文的其他地方出現(xiàn)，把兩處的語境相比 較，也許能更加準確地猜出詞義。

(5) 充分利用你關(guān)于所閱讀的內(nèi)容已有的知識。

為了鞏固閱讀過程中的生詞，在讀完一篇后，你可以把本篇中最重要的生詞查一下字典，準確地了解這生詞在文中的意思。因為我們訓練的篇章都是大綱規(guī)定的題材，在真題中也可能會遇到這方面的文章，甚至單詞。

一、 推論出段落的隱含意思

有時，為了某種目的，作者往往不直接說出某一意思，而是含蓄地表達。這種隱含的意思有時是篇章的主要意思。所以閱讀短文經(jīng)常需要推論(making inference)。有時一句話的含義需要推論，有時整個篇章的含義需要推論。以下幾條建議可以幫助你進行推論：

(1) 結(jié)合作者的思想觀點、寫作背景進行推論。

(2) 尋找作者直接陳述的諸多事件之間的聯(lián)系。

(3) 仔細體會某些重要詞的含蓄意義及其感情色彩。比如politician和statesman的意思都是“政治家”，但前者有貶義的色彩，即“政客”，后者則沒有。

(4) 從作者的語氣、語調(diào)、措辭等文體特征，讀出作者的“言外之意”(reading beyond the lines)。

(5) 得出某一推斷后，盡量從上下文中尋找證據(jù)。

(6) 充分利用自己已有的各方面的知識，把文章中所述的事情和自己的閱歷或熟悉的事情聯(lián)系起來考慮。

二、 預測下文內(nèi)容

預測下文內(nèi)容也是提高閱讀效率的重要手段。預測與猜測不同。猜測是對自己沒有把握的文字意思的假設(shè)，預測則是假想下文將會發(fā)生什么事情。預測之所以能 夠提高閱讀效率，是因為它使你產(chǎn)生某種“期待”(expectations)。帶著這種期待去讀下文，你會努力為你的假想尋找證據(jù)，你的注意力將更加集中 在文中的重要內(nèi)容上。

當然，預測也不是隨意的，必須根據(jù)已經(jīng)發(fā)生的事情或已了解的內(nèi)容加上你自己的一般常識進行符合邏輯的預測。當你繼續(xù)閱讀下文時，你的預測要么被肯定，要么被否定。無論是肯定還是否定，都會加深你對原文的理解。以下是幾條建議：

(1) 如果你對段落的主題思想已有初步的了解，想一想關(guān)于這一主題通常要描寫哪些方面的事情，這些事情在本文中會發(fā)生嗎？

(2) 運用你的英語語言知識及語言在具體語境中的習慣用法，預測文章將要寫什么。

大家可以在平時的閱讀練習中多多實踐以上方法，祝大家閱讀速度再提升，閱讀部分拿高分！