滬江專訪：您能具體分析一下上?！爱惖馗呖颊摺眴?？

熊丙奇教授：上海的異地高考政策，幾年前就已經(jīng)有了，是和人才居住證連在一起的。學(xué)生父母在上海有人才居住證，并且達到一定的條件，孩子就可以在上海參加高考。不過可以享受這一政策的人數(shù)只達到進城務(wù)工子女的10%左右。更多的人是享受不到這一政策的，因此門檻比較高。因而是否能在上海參加高考，具體需要分析上海今后異地高考政策的走向。

滬江專訪：請給上海2014年考生和家長說明一下高考填志愿的要點。

熊丙奇教授：上海是考前估分填志愿，而容易進入的誤區(qū)是按照分數(shù)來填志愿。比如說上海有兩次模擬考試，有的學(xué)生把模擬考試的分數(shù)作為高考分數(shù)，參照往年高校的錄取分數(shù)，就會產(chǎn)生很大的偏差。其實在高考錄取中起到很大作用的是名次，而非分數(shù)。考生需要通過一模二?？荚?，準確找到自己在學(xué)校的名次。比如，考生一模在全年級是30%，二模是40%，綜合起來是35%。再看自己學(xué)校往年的一本率多少？二本率多少？如果一本率是60%左右，那這個學(xué)生肯定會進入一本，而且可以進入一本中游學(xué)校，那在上?？赡軙x擇華東師范大學(xué)。這就是比例定位法，目前上?？忌诟呖贾驹柑顖髸r準確定位自己的方法。

滬江專訪：大學(xué)生如何平衡學(xué)業(yè)與學(xué)生會、社團、兼職、社會實踐等的關(guān)系？

熊丙奇教授：現(xiàn)在大學(xué)有這樣的現(xiàn)象，學(xué)生一進入大學(xué)，就著急要去實習(xí)、兼職，培養(yǎng)自己的社會實踐能力，這其實是與大學(xué)教育的初衷相違背的。大學(xué)生要認識到自己在大學(xué)里首要的身份是學(xué)生，在學(xué)習(xí)的過程中要大量地閱讀圖書，要珍惜學(xué)校的資源來培養(yǎng)自己，而不是想著怎樣去社會化。如果在大學(xué)過分社會化，四年之后在大學(xué)會沒收獲，只是最終得到一張文憑而已。

有一個教育家曾經(jīng)說過“當(dāng)你把知識遺忘之后，剩下的才是教育”。知識教育在現(xiàn)實生活中，只是起到升學(xué)的作用。大學(xué)時期，學(xué)生需要重點培養(yǎng)的能力是思維能力、觀察能力、溝通能力、表達能力以及心理素質(zhì)。擁有這些能力，學(xué)生在踏入社會時，才能獨立思考，多角度看待問題，工作中可以清楚地表達自己的想法，以及在遇到問題時能夠承受挫折，這才是大學(xué)教育的初衷及核心所在。