鼓勵是教育孩子的好方法,但是只有尺度適當,才能達到預(yù)期的效果。

夸張的鼓勵使孩子難以達到目標。孩子有一次課表現(xiàn)得好,父母便因此鼓勵孩子“你真棒,下次咱也能考一百分?!边@種不切實際的鼓勵讓孩子不知所措,使孩子感到身負巨大的責(zé)任,以致不能承受,更不會感到被贊揚后的喜悅和動力。如果家長平淡地說“今天學(xué)的單詞你一定忘不了。我聽老師說你在課堂上就把他們消滅了?!焙⒆勇犃艘欢ǚ浅8吲d。

贊揚細節(jié)是真實的鼓勵。一些父母為了激起孩子的學(xué)習(xí)興趣,當著孩子的面說“我兒子英語進步多了,上課表現(xiàn)很棒”孩子聽了很得意,但回到課堂上發(fā)現(xiàn)自己仍然不能回答老師的問題,心中會倍感挫折。如果父母能從細節(jié)上的變化入手對孩子進行鼓勵,效果就會好很多。父母發(fā)現(xiàn)孩子正哼唱一首英文兒歌,可以夸獎他唱得好聽,夸獎他記得快,無形中,孩子就從父母那里得到了正面的肯定。

口頭語起不到鼓勵的效果。一些父母不管孩子是否做了應(yīng)當受到表揚的事,都會隨口說一句“好孩子”、“你真棒”﹐久而久之成了習(xí)慣。孩子不清楚為什么受到了表揚,就很難產(chǎn)生愉悅或被認可的快樂情緒。

所以說﹐鼓勵是一劑良藥,對癥下藥,用量合適才會產(chǎn)生好的效果.