第一步：能力最重要

在父母眼里，孩子都是寶，哪個(gè)父母不希望自己的孩子成績(jī)出色，出類(lèi)拔萃？

誠(chéng)然，成績(jī)出色是孩子和父母不斷努力的結(jié)果，但是獲得這個(gè)結(jié)果的更重要的原因還在于孩子能力的大小。這就好比寫(xiě)得一手好字的書(shū)法家，上好的宣紙和筆硯功不可沒(méi)，而真正支撐起字體的卻是書(shū)法家的運(yùn)筆能力。

不能否認(rèn)的是，能力有個(gè)體差異。同樣是給一幅畫(huà)上顏色，有些小朋友想用綠色顏料畫(huà)樹(shù)葉時(shí)如果沒(méi)有了綠色顏料，他會(huì)不知所措，而有些孩子就會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋把黃色和藍(lán)色調(diào)在一起，“創(chuàng)造”出綠色來(lái)。創(chuàng)造力就是能力的一個(gè)很重要的表現(xiàn)。　

以上雖是關(guān)于學(xué)習(xí)能力的很小的例子，但從中我們能清楚地看出能力強(qiáng)的孩子，做什么都更容易成功！

第二步：能力需測(cè)評(píng)

當(dāng)然，每個(gè)孩子的發(fā)展都存在不平衡，所以在參加校外提高班之前，我們需要通過(guò)專(zhuān)業(yè)的測(cè)評(píng)軟件對(duì)孩子的能力作出公正的評(píng)價(jià)。這樣科學(xué)合理的做法才是真正對(duì)孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)！

贏在起點(diǎn)青少兒教育擁有權(quán)威、完善的測(cè)評(píng)系統(tǒng)，與國(guó)家教育部“科學(xué)教育”課題組聯(lián)網(wǎng)，第一時(shí)間了解您的孩子的注意力、記憶力、語(yǔ)言表達(dá)、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展水平，準(zhǔn)確找出孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)所在，并推薦具有針對(duì)性的課程來(lái)提升孩子的學(xué)習(xí)能力。

第三步：能力可提升

贏在起點(diǎn)少兒英語(yǔ)與眾不同的地方在于，無(wú)論外教還是中教老師都把培養(yǎng)和提高孩子的學(xué)習(xí)能力納入重要的教育環(huán)節(jié)。

贏在起點(diǎn)少兒英語(yǔ)在調(diào)動(dòng)孩子的積極性和創(chuàng)造力方面具有一套獨(dú)樹(shù)一幟的思路和做法。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是對(duì)孩子心理進(jìn)行疏導(dǎo)，了解和發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子不同的需求和潛力，并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

比如我們的子依小朋友，今年10歲，參加贏在起點(diǎn)暑假班兩個(gè)月以后，自信力、交往力都有了明顯的提升，她現(xiàn)在對(duì)于學(xué)習(xí)充滿興趣。我們最近聽(tīng)到的好消息是她開(kāi)學(xué)摸底測(cè)驗(yàn)的成績(jī)明顯高于上學(xué)期期末成績(jī)。

這樣一個(gè)成功案例告訴我們的是：加入了能力測(cè)試和心理輔導(dǎo)的少兒英語(yǔ)課程才是真正對(duì)于孩子的未來(lái)負(fù)責(zé)的課程！

我們歡迎更多的孩子加入贏在起點(diǎn)的大家庭，通過(guò)能力測(cè)試和心理輔導(dǎo)，接受最精致和貼切的校外提高班的訓(xùn)練，真正提高能力，從而取得優(yōu)異的成績(jī)。