吳敏：上海新東方學(xué)?？谧g研究中心成員，口譯閱讀明星教師。上海華東師范大學(xué)教育學(xué)碩士。高級(jí)同聲翻譯。歷年國(guó)際教師教育大會(huì)、世界課程大會(huì)特聘同傳。

9.13高口閱讀的第二篇文章討論的是關(guān)于英國(guó)的國(guó)家信仰、公民意識(shí)，是社論類的文章。該文章從試問(wèn)“是否應(yīng)該讓我們的小孩效忠國(guó)家信仰，牢記國(guó)家座右銘出發(fā)”，引出該篇文章的討論重點(diǎn)，即英國(guó)人日益不愿恪守國(guó)家座右銘。時(shí)代報(bào)將英國(guó)的座右銘擬定為：“我們是英國(guó)人，不需要任何座右銘”。然后引出在當(dāng)今英國(guó)公民意識(shí)的爭(zhēng)論，討論的核心在于英國(guó)的國(guó)家信仰實(shí)際上意味著一種社會(huì)的不公平性。

新東方口譯權(quán)威評(píng)析：

第6題：

考核的是細(xì)節(jié)定位，此題定位點(diǎn)在文章的第一段末句，反映的是第一段的中心思想，即英國(guó)人對(duì)國(guó)家座右銘的否定。通過(guò)對(duì)第一段的把握即可得出正確答案。

第7題：

屬于詞義題的考核范疇，題干給出了定位信息，在文章的第二段末句。正確解答“tweaks”的含義需要了解整句話的意思，而這句話的觀點(diǎn)又是與第二段的觀點(diǎn)相聯(lián)系的。此段突出了在解決社會(huì)不公平方面的舉措。

第8題：

此題可以通過(guò)定位得以解決，在文章的第三段第六行出現(xiàn)了題干中心詞“oath of allegiance”

說(shuō)孩子對(duì)女王的效忠是一種“詛咒與怪誕”，反映的是第三段的中心，即是一種社會(huì)的不公平，從而可以得出此題的正確答案。

第9題：

此題是作者態(tài)度題，針對(duì)英國(guó)公民意識(shí)與國(guó)家座右銘問(wèn)題，作者所持的態(tài)度，在整個(gè)文章的行文中可見作者的態(tài)度，即是一種否定的態(tài)度。

第10題：

此題考的是對(duì)最后段首句的理解，從對(duì)本句的理解以及與整個(gè)主題的關(guān)系可以得出此題的詳細(xì)選擇。此題需要對(duì)句子表面意思的內(nèi)在含義進(jìn)行發(fā)掘。

第二篇：文章題目評(píng)析

--------吳敏

該篇文章討論的是關(guān)于英國(guó)的國(guó)家信仰、公民意識(shí)，是社論類的文章。該文章從試問(wèn)“是否應(yīng)該讓我們的小孩效忠國(guó)家信仰，牢記國(guó)家座右銘出發(fā)”，引出該篇文章的討論重點(diǎn)，即英國(guó)人日益不愿恪守國(guó)家座右銘。時(shí)代報(bào)將英國(guó)的座右銘擬定為：“我們是英國(guó)人，不需要任何座右銘”。然后引出在當(dāng)今英國(guó)公民意識(shí)的爭(zhēng)論，討論的核心在于英國(guó)的國(guó)家信仰實(shí)際上意味著一種社會(huì)的不公平性。

題目分析：

第6題：

考核的是細(xì)節(jié)定位，此題定位點(diǎn)在文章的第一段末句，反映的是第一段的中心思想，即英國(guó)人對(duì)國(guó)家座右銘的否定。通過(guò)對(duì)第一段的把握即可得出正確答案。

第7題：

屬于詞義題的考核范疇，題干給出了定位信息，在文章的第二段末句。正確解答“tweaks”的含義需要了解整句話的意思，而這句話的觀點(diǎn)又是與第二段的觀點(diǎn)相聯(lián)系的。此段突出了在解決社會(huì)不公平方面的舉措。

第8題：

此題可以通過(guò)定位得以解決，在文章的第三段第六行出現(xiàn)了題干中心詞“oath of allegiance”

說(shuō)孩子對(duì)女王的效忠是一種“詛咒與怪誕”，反映的是第三段的中心，即是一種社會(huì)的不公平，從而可以得出此題的正確答案。

第9題：

此題是作者態(tài)度題，針對(duì)英國(guó)公民意識(shí)與國(guó)家座右銘問(wèn)題，作者所持的態(tài)度，在整個(gè)文章的行文中可見作者的態(tài)度，即是一種否定的態(tài)度。

第10題：

此題考的是對(duì)最后段首句的理解，從對(duì)本句的理解以及與整個(gè)主題的關(guān)系可以得出此題的詳細(xì)選擇。此題需要對(duì)句子表面意思的內(nèi)在含義進(jìn)行發(fā)掘。

來(lái)源：上海新東方口譯研究中心

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