首先說為什么垂直類IT社交問答暫不適合國內(nèi)：

1.從教育來看，國外人人多都自學了編程，環(huán)境自由開放。編程環(huán)境和技能水平普遍相當出色。

2.國外從業(yè)人員工作和生活分的很開，按時下班，其余時間屬于個人,在自由時間樂于分享和交流，所以大家彼此非?；钴S。

3.國外程序員的職業(yè)可以干一生。

反觀國內(nèi)

1.大家都是應試教育，大學普遍開設的課程和企業(yè)需求截然不匹配，所學IT技能畢業(yè)后無所適用，而且所學教材極其陳舊落后。

2.即使已經(jīng)畢業(yè)的，從大的IT環(huán)境來說，編程技能水平整體來看80%水平都中等，很難貢獻有質(zhì)量的答案。

3.國內(nèi)程序員每天忙于公司加班，很少有業(yè)余時間再高興的去貢獻答案。

4.國內(nèi)的程序員早早在30歲就已經(jīng)開始轉(zhuǎn)型，而這個時間段正是從業(yè)之后編程技能提升的黃金時間段。

針對國內(nèi)剛畢業(yè)的大學生包括在校大學生，從2006年開始中國互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展，對網(wǎng)站開發(fā)人員，尤其對php、python、perl、je22、mysql等人才有大量需求。

而大學還是在學那些VB、acess等已經(jīng)被淘汰的課程，這部分人到了畢業(yè)之后其具有的技能和企業(yè)需要的極其不匹配，導致很多都去線下各個IT培訓機構(gòu)再造學習，而線下一個IT機構(gòu)即使培訓下來也得至少上萬，而在線編程教育則可以開放式學習，而這些人才是當下最有市場需求的人，而解決之道就是開放式的低成本學習環(huán)境，借助互聯(lián)網(wǎng)，讓有多年編程經(jīng)驗的人貢獻其知識，給予在校大學生低成本的在線學習環(huán)境，對接這樣的平臺才是中國IT教育的未來發(fā)展方向。