可汗學(xué)院如火如荼，為了服務(wù)每月 6 百萬的受眾，創(chuàng)始人 Sal Khan 可沒閑著。最近他正在準(zhǔn)備關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的視頻內(nèi)容。為此，他需要閱讀很多相關(guān)書籍——從盧西塔尼亞號(hào)郵輪的沉沒到一戰(zhàn)停戰(zhàn)日。他說，只有當(dāng)他對內(nèi)容有從容把握的時(shí)候，才會(huì)動(dòng)手制作視頻。

從當(dāng)初為了幫助親戚安排課程輔導(dǎo)，到后來在 Youtube 上開設(shè)學(xué)習(xí)課程，可汗學(xué)院目前已為全球多達(dá) 7500 萬的受眾推出了 2.3 億堂課，并為 3 萬課堂的學(xué)生解答了 10 億的問題。

面對課程授課效果的質(zhì)疑，Khan 解釋說，由于網(wǎng)上授課的高挑戰(zhàn)性，教師們付出了很多努力，并且需要更多時(shí)間來適應(yīng)這項(xiàng)全新的工作。

Khan 表示這個(gè)秋天的重點(diǎn)將放在國際化與學(xué)習(xí)診斷上?？珊箤W(xué)院嘗試過一些評(píng)估學(xué)習(xí)進(jìn)度的方法。但他承認(rèn)網(wǎng)站在告知學(xué)生應(yīng)從哪里開展學(xué)習(xí)方面做的不好。比方說，有些學(xué)生擅長學(xué)習(xí)對數(shù)卻在三角函數(shù)的學(xué)習(xí)上毫無頭緒。他說：“人們抱怨最多的就是他們不清楚自己該從哪里開展學(xué)習(xí)。不過到今年 8 月的時(shí)候，借助我們推出的優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)診斷方法，這樣的問題就能得到解決了?！?/p>

Khan 個(gè)人對于 Carol Dweck 關(guān)于“培養(yǎng)兒童與學(xué)生以成長為中心的心態(tài)”的理論很感興趣。她的相關(guān)研究是圍繞“表揚(yáng)孩子該掌握什么程度以及該將孩子的成功歸因于他們的毅力還是天賦”的一系列媒體報(bào)道和討論的基礎(chǔ)。她發(fā)現(xiàn)從長期來看，將勤奮而非天賦內(nèi)化的兒童會(huì)表現(xiàn)更出色。Khan 表示可汗學(xué)院將重新設(shè)計(jì)一些游戲和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來幫助學(xué)生鞏固記憶。

Khan 認(rèn)為傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)診斷形式，如標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)有利有弊，但其局限性太高?！皹?biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)本身并不糟糕，但糟糕的是它沒法對學(xué)生的每一方面都作出評(píng)估?！彼Ｍ趯碚猩訇P(guān)心的不再僅僅是學(xué)生的高考分?jǐn)?shù)，而是他們?yōu)檫_(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)所付出的堅(jiān)持不懈地努力的過程。他說，如果他是招生官，他會(huì)關(guān)心有哪些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)了不俗的毅力。

可汗學(xué)院目前除了展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成績之外，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。學(xué)院教授計(jì)算機(jī)科學(xué)的平臺(tái)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己編寫的程序，到目前已經(jīng)涌現(xiàn)了大約 10 萬的創(chuàng)作。同樣的，教授寫作和音樂作曲的平臺(tái)也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的作品集。

面對不斷涌現(xiàn)的營利性的和風(fēng)投支持的公共教育平臺(tái)（如 Coursera），Khan 依然認(rèn)為可汗學(xué)院需要采取非營利的手段來解決傳統(tǒng)教育的問題。起初他對選擇走非營利的途徑唯一的顧慮是能否吸引到優(yōu)質(zhì)科技人才，但隨著 Google 的第一位員工 Craig Silverstein 等大咖的加入，Khan 就放心了。

“我的直覺告訴我——教育需要兩個(gè)領(lǐng)域共同努力來完善。當(dāng)我問那些投資者們，你們希望將你們的孩子送去哪里？我想他們之中并沒有多少人愿意送孩子去營利性的學(xué)校。并不是說這些學(xué)校不能做好，我也沒有自以為是，但考慮到學(xué)生資料和畢業(yè)文憑等敏感問題，我認(rèn)為非營利性才是教育之本?！?/p>