(圖片來源:星島日報)

與筆者接觸的內(nèi)地互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者不同,20多歲的Adam Tong身上沒有濃厚的文藝氣息,沒有明顯流露出強大的活力與氣場,甚至乍看起來有些精神疲憊。Adam中文名叫湯振威,目前與同伴合作在香港運營一間名叫InTechnigence的互聯(lián)網(wǎng)公司,主要產(chǎn)品是面向香港中小學校的e-learning system。因為最近產(chǎn)品系統(tǒng)更換平臺,Adam工作非常繁忙,采訪也是約在了他的午餐時間才得以進行。

Adam出生在廣東中山,2001年時跟隨父母移民香港,小學到大學都是在香港完成。畢業(yè)于香港中文大學工商管理專業(yè)的Adam,沒有計算機背景,沒有大公司工作經(jīng)歷,在大學后期即開始創(chuàng)業(yè),可以算是比較典型的互聯(lián)網(wǎng)草根創(chuàng)業(yè)者。據(jù)Adam描述,性格上他比同齡人更為成熟,懂得提早為自己的未來做規(guī)劃,創(chuàng)業(yè)是他一直以來的想法,當初選擇商科專業(yè)也是希望能夠先了解商業(yè)知識,懂得如何賺錢,為自己將來創(chuàng)業(yè)打基礎。至于為何最終走進了互聯(lián)網(wǎng)行業(yè),更多的是機緣巧合。

匯豐青年企業(yè)家獎,是為亞洲大專學生而設的商業(yè)計劃撰寫比賽,每年面向全港全日制本科生舉辦。2009年Adam大二時參加了這項比賽,而由于時間緊迫,他將自己之前關(guān)于把紙質(zhì)版學習資源電子化的一個想法直接稍加完善拿去參賽,特別值得一提的是,Adam設想的平板電腦硬件設備在當時市場上還未出現(xiàn),在他的商業(yè)計劃書中將“硬件制造與供應”也作為了自己項目的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。經(jīng)過比賽,他的項目最終入圍全港四強,并在比賽中結(jié)識了香港中文大學商學院的教授Bernard,一年后成為了公司合伙人。

在香港,中小學生的課業(yè)壓力很大,課本數(shù)量驚人,并且圖書出版物在香港的價格很高,每年用于學習資料的開銷平均每位學生在3000-4000港幣之間。Adam公司目前在開發(fā)的產(chǎn)品是以iPad為硬件設備支持的電子學習平臺。借助香港政府投資1.4億元的e-Learning Pilot Scheme(電子學習試驗計劃)項目,香港有20余間中小學的iPad配置率已接近100%。有意開發(fā)軟件系統(tǒng)平臺的中小型IT企業(yè)可以通過申請該項目基金,在試驗學校進行自身產(chǎn)品與服務的推廣。整個試驗計劃由香港政府主導,中小型IT企業(yè)以類似競標的方式參與其中。Adam的公司便是其中申請成功的一間企業(yè),獲得了約270萬港幣的政府資金支持。

聊到目前產(chǎn)品的具體內(nèi)容,Adam介紹說公司目前只有5個人,他和Bernard為公司股東,另外請了兩位比較有經(jīng)驗的程序員和一位產(chǎn)品設計師。因為受限于資金、技術(shù)、人力等因素,他們采用了Drupal這類開源內(nèi)容管理系統(tǒng)進行產(chǎn)品內(nèi)容開發(fā),成本低、技術(shù)門檻低、靈活性高。在今年2月份前,他們計劃完成整個平臺系統(tǒng)的搭建,這是一個基于Web、模塊化面向?qū)ο蟮膭討B(tài)學習環(huán)境(Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment, MOODLE),并融合類似校園版Facebook的SNS系統(tǒng),social+learning是他們產(chǎn)品形態(tài)的一個概括。

在采訪中,Adam不斷強調(diào)產(chǎn)品成熟的重要性,一定要做出質(zhì)量有保證、用戶體驗好的產(chǎn)品,這是市場化的關(guān)鍵?!爱a(chǎn)品成熟了,用戶基數(shù)做上去了,市場化渠道和盈利模式自然就會多很多”。Adam說產(chǎn)品成熟后,他們有意在臺灣進行市場化推廣。香港永遠不缺實干家,與很多內(nèi)地互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者的夸夸其談相比,Adam更給人一種踏實做事的穩(wěn)重感和堅毅感。

最后筆者和Adam聊到內(nèi)地與香港IT創(chuàng)業(yè)的環(huán)境區(qū)別。他提到,在香港的IT公司分兩類,一類是自己創(chuàng)新做獨立項目,另一類是承接外包項目。第一種創(chuàng)業(yè)環(huán)境較好,科學園、數(shù)碼港都有低價硬件資源提供,是香港政府建立的創(chuàng)業(yè)孵化器。創(chuàng)業(yè)企業(yè)可以通過提交商業(yè)計劃書申請政府扶持,一般在科學園的初創(chuàng)企業(yè)會有10萬元政府資金支持。第二種市場環(huán)境較差,需要面對內(nèi)地的強大競爭。在香港請一位程序員至少要1萬2的月薪,內(nèi)地則只需要幾千塊。Adam自己曾經(jīng)做過外包項目,一個項目大概需要4萬塊,同樣情況在內(nèi)地做完大概只要1-2萬塊。

所以在香港,這類公司需要很強大的技術(shù)能力做出品牌影響力,或者依靠人脈尋找訂單才能生存下去。而內(nèi)地競爭壓力大,做IT的人多,一個好的想法出現(xiàn)很容易馬上被抄襲復制。你有好的想法要馬上建立一個強大的團隊自己去做,如果外包給別的技術(shù)公司去做,很可能產(chǎn)品就直接被掛在別人名下,被抄襲了。曾經(jīng)有一個朋友有好的想法,但沒有技術(shù),他寧可在香港找人花一倍的價錢寫出app,也不愿意在內(nèi)地找人做,防止被抄襲。內(nèi)地互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)知識產(chǎn)權(quán)問題比較嚴重,法律環(huán)境不如香港完善健全,約束力小。

用戶數(shù)量多,市場大,人才創(chuàng)新能力強,但知識產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī)監(jiān)管不力,這是Adam對內(nèi)地互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的直觀感受。而在香港,自主創(chuàng)新的公司數(shù)量少,政策支持和知識產(chǎn)權(quán)保護規(guī)范,客觀環(huán)境較好。他的第一個教育類產(chǎn)品目前開發(fā)進展較為順利,在今年暑假后將在兩所中學進行裝機試驗。畢竟有政府和學校埋單,老師、學生、家長的用戶數(shù)積累相對其他產(chǎn)品容易許多。