名師公開課回顧:如何突破BEC學(xué)習(xí)三大瓶頸
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Eric |
課堂內(nèi)容提要:
一. 背景知識(shí)
1.增加對(duì)商務(wù)英語(yǔ)詞匯的敏感性---- 需要了解涉及各個(gè)職能和行業(yè)的商務(wù)背景知識(shí),前者常與某個(gè)職位相聯(lián)系,后者常與某個(gè)場(chǎng)景相聯(lián)系,所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中,要側(cè)重提高在商務(wù)環(huán)境下應(yīng)用語(yǔ)言的能力,以及涉及到的基本的商務(wù)背景知識(shí)。
2.注意商務(wù)人士的說(shuō)話語(yǔ)氣和交流思維---- 特別是英美人士的商務(wù)思維和日常生活中的思維是不同的。語(yǔ)言是思維的載體。思維方式的不同,造成了語(yǔ)氣和語(yǔ)言表達(dá)的不同。
更正式、更委婉、更簡(jiǎn)潔
二. 語(yǔ)言能力
商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該明確動(dòng)機(jī),就是學(xué)習(xí)最實(shí)用的東西。
對(duì)于以應(yīng)試為目的的學(xué)生,如果只是從純應(yīng)試的角度來(lái)入手的話,很難提高實(shí)用技能。當(dāng)然商務(wù)英語(yǔ)考試是很大程度上屬于能力考試,出題方面會(huì)最大限度的避免高分低能的現(xiàn)象。商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們,要增加學(xué)習(xí)的效率,要將應(yīng)試與實(shí)用技能有機(jī)結(jié)合。實(shí)用的不一定是商務(wù)英語(yǔ),而商務(wù)英語(yǔ)一定是實(shí)用的。商務(wù)英語(yǔ)課程講得不是純商務(wù)(Business Background),也不是通用英語(yǔ)(General English),講的是英語(yǔ)在商務(wù)環(huán)境下的應(yīng)用。
注意:固定搭配、俚語(yǔ)、行話的積累
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