哈佛女孩常帥：追求未知的精彩

【前言】這是一位成績優(yōu)異、舞姿優(yōu)美的女孩，她活潑開朗、求知欲強，15歲赴美交流、17歲考入哈佛大學，現(xiàn)任“哈佛大學中美交流協(xié)作機構(gòu)”（HAUSCR）主席，致力于在哈佛與中國間搭一座“橋”，她是常帥。本期《滬江專訪》，有請她來為我們分享自己的留學經(jīng)驗、成長感悟。

說服父母，高中赴美作交流

回憶起出國留學前的經(jīng)歷，常帥做了個夸張又孩子氣的表情，“那時候風險和阻力都很大，父母還有老師都不想我去交流的！”

當時，常帥在上海重點高中七寶中學讀高一，一直以來學習成績優(yōu)異的她想以交流生的身份去美國求學。但是由于美國的接待家庭和學校無法確定，而且可能因為高二一年的交流而影響高三的高考成績，父母和老師很不贊成她的想法。為了說服父母，常帥邀請了通過交流項目赴美留學、并被美國加州大學伯克利分校錄取的學姐和家人們一起吃飯，展示“交流的經(jīng)驗有利于被優(yōu)秀美國大學錄取”這一事實，最終得到家人的支持，實現(xiàn)了自己赴美交流學習的心愿。

以這種委婉的方式說服父母，其實并不是常帥的“精心策劃”。她只是認真思考了自己由何萌生出國留學的想法，并最終下定決心的過程，將它自然地代入到父母身上。 在她看來，這是年輕時的一場冒險， 而年輕人最大的資本就是“ you have nothing to lose ”——“你怎么樣都不會輸，所以何必把未來的人生計劃得那么具體，況且你也計劃不來。長輩們能給你的最好的建議是基于他們的人生經(jīng)歷，而他們的經(jīng)歷未必是適用你的。只要我自己明白，我能夠獨立地生活和成長，就應(yīng)該不害怕地去闖。同時，我也得到了走過相似道路的學姐的支持，她的成功先例和鼓勵都堅定了我獨自出國的決心?！?/p>

決定出國留學并不意味著想要“逃開中國”，相反，常帥非常珍惜在國內(nèi)讀高中的回憶。“雖然當時壓力很大，但是每天醒來，想到要去學校都是開心的?，F(xiàn)在也想不明白那時候為什么那么開心，只是每天想到要跟同學們在一起，要去領(lǐng)讀英語，要去讀書考試就覺得很有動力。”

至于堅持出國留學的想法，常帥說一是源于自己強烈的好奇心、探險欲，“從小到大在國內(nèi)外演出旅行的經(jīng)歷讓我看到生活在一個一成不變的既定模式里有多局限。人生這么短暫，如果只能體驗一種生活狀態(tài)是太大的浪費。我意識到自己有能力和機會去體驗外面的世界是極其幸運的，所以我必須去冒險?！倍亲约禾幵谀娣吹那啻浩?，“父母越是不同意，我好像就越想去，我是從理智地思考‘我為什么想去’到‘我非去不可了’?！?/p>

高中生活，國內(nèi)國外大不同

在國內(nèi)，公立學校和私立的學校從教材到課程的設(shè)置，并沒有太大差別。但在美國并非如此，私立高中要繳納相對昂貴的學費，其課程和師資力量更符合于想要申請“名牌大學”的學生的需求，而公立學校則全部免費，大多數(shù)普通美國家庭會把孩子送到就近的公立學校讀書，它們的師力資源不像私立高中那么集中，學生也是完全不一樣的群體。

交流這一年，常帥就讀于美國西雅圖的一所公立學校。在學校里，她充分感受到了一種“平民化”的生活狀態(tài)。常帥說：“國內(nèi)許多家長擔心美國的學校亂，并不是沒有依據(jù)，但這也要看你在什么樣的學生群體。我記得有一天上英語課時聽說某同學早上吸毒，上課上到一半就昏過去入院了，這樣的故事也曾有耳聞。但是我身邊的朋友們都很努力地讀書、參加課外活動，想要考取最棒的大學?！?/p>

美國高中在學術(shù)、課外活動、社交等方面，也有與國內(nèi)截然不同的氛圍。不同于國內(nèi)種類繁多的必修課，美國高中生們可以選擇專攻自己最感興趣的學科，文理科均是如此，“多數(shù)高中的畢業(yè)要求是學生在每項大的學術(shù)范圍里精修一至兩門，而不硬性要求學生精通所有?！?/p>

（右一為常帥）

由于課時較短，每天除早上7：05分到下午01：40分的課程時間之外，時間安排全部是由學生靈活支配的，這也使得學術(shù)上的自由性延續(xù)到了課外活動?！叭绻阆胱约洪_展一個社團，或者發(fā)展什么樣的項目，你有完全的主動性和自由權(quán)。要被最棒的大學錄取，你即需要展現(xiàn)自己不帶功利心的、真心對于某項活動的熱愛，也需要有多元化的經(jīng)歷證明你是個全面發(fā)展的人?！?/p>

美國高中生的社交意識很強，這也是與國內(nèi)大不相同的，“班級不再是像國內(nèi)一樣既定的四五十個人在一起，大家彼此了解的狀況不復存在。你每上一節(jié)課，都要去新的教室，遇到的朋友都是全新的，交朋友不再是自然而然而是要主動。”

圓夢哈佛，錄取并非方程式

每一年哈佛大學僅從整個中國地區(qū)招收7—8位新生，最多不超過10位，且全球范圍的招生率隨著申請者的增加都有逐年下降的趨勢，12年的錄取率已經(jīng)下降到6%以下。

然而，即使是這樣低的錄取率，也絲毫未能讓向往著這所全球知名學府的人們畏而卻步。常帥進入哈佛之后，每次回國就會身處各機構(gòu)、媒體的關(guān)注下，很多中國的孩子、家長們向她“取經(jīng)”，想了解她進入名校的秘訣。而在常帥看來，在眾人矚目下保持謙遜是最重要的一課。她覺得自己和哈佛校園里的大部分同學一樣，之所以能被名校選中，除了自己的個性、天分、努力之外，還有一份不可忽略的幸運。每一天行走在古老的校園中，她都意識到有上千個比自己更優(yōu)秀的人在這所學府中求知，“如果在中國排行，看誰最應(yīng)該、最有資格去哈佛，未必一定是我，或是我們，我們只是很幸運地在對的時機下做好了準備的一群人?！?/p>

在哈佛大學的面試環(huán)節(jié)，常帥很慶幸遇到了一位投緣的面試官：“面試的時候，她找到了我身上的閃光點，然后通過這個閃光點看到了我的潛力和追求。對申請者來說，每個人身上都要有一個獨特而耀眼的閃光點，要證明你和其他最優(yōu)秀的申請者不同，招生官才會最終選擇你，其中并無方程式可循。”

網(wǎng)絡(luò)學習，從深感質(zhì)疑到辨證接受

常帥本人并沒有太多互聯(lián)網(wǎng)實際的學習經(jīng)驗，最初朋友們跟她說起網(wǎng)絡(luò)學習，她甚至是秉持著懷疑態(tài)度的，“我覺得如果老師并沒有以一種‘人和人’、‘面對面’的溝通與學生接觸，沒有交流互動，就不能確知他們的狀態(tài)，他怎么能保證學生們的興趣和注意力在自己這里呢？”

但隨著時間的推移，常帥意識到互聯(lián)網(wǎng)學習的熱潮已然在全球掀起。就在剛剛結(jié)束的這個學期，她選修了一門哈佛大學最受歡迎的課程——基礎(chǔ)編程，這門在學校里至多不過八九百人可以參與的課程，在被作為哈佛大學首批公開課程之一后，通過網(wǎng)絡(luò)的傳播，讓全球范圍內(nèi)上萬的學習者們參與到了其中。“我知道，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)學習模式幾乎是全球教育者都在努力推動的項目，這是教育普及化很有效的道路。我們學校也和麻省理工聯(lián)合推出了學校最風靡的課程，上傳到網(wǎng)絡(luò)上，讓全球的學習者們都可以收看學習，這是一件跨校推動的大事，包括斯坦福、伯克利這些知名學府也已經(jīng)開始在做了?！?/p>

種類繁多、質(zhì)量上乘的名校公開課數(shù)量頻增、倍受官方重視，在常帥看來，是國外乃至全球教學資源分享普及化的大勢所趨，“我覺得這是一個很有效的方式，可能不是沒有弊病，但是利大于弊，不管它跟‘一對一’模式的效果有何差別，在不能保障‘一對一’的情況下，這個模式的存在必然是好的?！?/p>

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