在歷年來(lái)的四級(jí)考試聽(tīng)力部分中,短對(duì)話(short conversation)和短文聽(tīng)力(passage comprehension)的組合是最多見(jiàn)的。它們也是四級(jí)聽(tīng)力題目的主要形式。但是從1997年6月開(kāi)始,一種新的、難的、沒(méi)有選項(xiàng)的、沒(méi)有辦法投機(jī)取巧的、讓很多考生極其頭疼甚至是恐懼的新的聽(tīng)力題目的形式出現(xiàn)了,這就是復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě):Compound Dictation。

首先,關(guān)于復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)你必須明確的幾點(diǎn):

1、共十個(gè)空。占10%的分?jǐn)?shù)比例(新題型中分值為10%×710=71分)

2、前七空為單個(gè)單詞填寫(xiě),必須寫(xiě)下聽(tīng)到的準(zhǔn)確形式,即聽(tīng)到什么寫(xiě)什么。得分,每空0.5分,共3.5分。

3、后三空為句子填寫(xiě)。請(qǐng)注意,此時(shí),你既可以聽(tīng)到什么寫(xiě)下什么,也可以按照自己的話將要點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。后三空的分?jǐn)?shù)設(shè)置為:2分、2分和2.5分。三句中最長(zhǎng)的一句是2.5分的句子。

4、從文體類型上看,97年為故事,98年為人物傳記,01以后全部為說(shuō)明文,難度在增加。

5、從2006年的12月全面實(shí)施四級(jí)新題型之后,聽(tīng)寫(xiě)部分將永恒出現(xiàn)在聽(tīng)力的最后一部分,占去10%比例。

6、需要提醒,聽(tīng)寫(xiě)部分得滿分的幾率和寫(xiě)作得滿分的幾率一樣低。

那么,如何去應(yīng)對(duì)有可能出現(xiàn)的復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)呢?

一、關(guān)于前七空:

前七空的單詞的出題標(biāo)準(zhǔn)很簡(jiǎn)單,即能夠聽(tīng)懂,但是很容易寫(xiě)錯(cuò)。例如97年的typical被大部分人寫(xiě)成tipical, describe被大部分人寫(xiě)成discribe,2001年的environmental,很多人會(huì)忘記寫(xiě)n……總之,拼寫(xiě)總能夠讓你把貌似簡(jiǎn)單的單詞弄錯(cuò)。

破解之道:那些你總也背不會(huì)的,或者能夠聽(tīng)懂,但總寫(xiě)錯(cuò)的單詞,請(qǐng)把它們單獨(dú)記錄在一個(gè)本子上,隨時(shí)增加,隨時(shí)復(fù)習(xí),解決一個(gè)是一個(gè)。

另外,前七空的單詞也會(huì)涉及單復(fù)數(shù)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等多種變化。此類變化完全屬于語(yǔ)法技巧,和聽(tīng)力基本脫鉤,所以,建議考生一定在填寫(xiě)單詞時(shí)注意單詞前方的詞匯和語(yǔ)句信息,這樣就能夠避免低級(jí)錯(cuò)誤出現(xiàn)。

二、關(guān)于后三空:

對(duì)于后三空,筆者強(qiáng)烈建議各位考生,請(qǐng)不要聽(tīng)到什么就寫(xiě)什么,而按照考試要求的第二種方式,即按照自己的話把要點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)進(jìn)行填寫(xiě)。

為什么?

縱觀六次復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě),難度越來(lái)越大。事實(shí)上,除了97年和98年的句子聽(tīng)寫(xiě)還能夠勉強(qiáng)讓少數(shù)同學(xué)做到聽(tīng)到什么就寫(xiě)什么,其余四次聽(tīng)寫(xiě),由于難度加大,此舉只能夠讓你“提前結(jié)束戰(zhàn)斗”。

如果不信,請(qǐng)看:

2003年1月聽(tīng)寫(xiě)第八句:

When you consider that equal a quarter of the world catch, you begin to see the size of the problem。

2004年6月聽(tīng)寫(xiě)第九句:

The library provides books and materials to the US congress and also lends books to other American libraries, government agencies and foreign libraries.

對(duì)于以上兩句,尤其是第二句,很多人都需要看一分鐘或以上時(shí)間才能夠弄明白句意,那么聽(tīng)三遍(還未必聽(tīng)懂)之后,就準(zhǔn)確寫(xiě)出全部句子,這基本上屬于不可能。

如何按照自己的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)呢?

兩個(gè)方向:由長(zhǎng)到短,由難到易。

就像當(dāng)你在填寫(xiě)句子時(shí)聽(tīng)到immediately這個(gè)詞你會(huì)寫(xiě)成at once, 聽(tīng)到j(luò)ourney會(huì)寫(xiě)成trip一樣,句子的轉(zhuǎn)變也是一個(gè)道理。即在保持句子主要含義的情況下,長(zhǎng)句子變短,難句子變易。

方式一:名次轉(zhuǎn)代

即,將聽(tīng)到的復(fù)雜名次盡量向代詞過(guò)渡以此節(jié)省拼寫(xiě)時(shí)間,減少拼寫(xiě)錯(cuò)誤。例如,Michael,直接變成he, 而Alexander則可以為she, 若聽(tīng)到Michael and

Alexander,則變成they.

復(fù)雜一些的:I used to study in that university.

可以變成:I studied there.

最典型的案例就是98年1月的第8句,原句的后半句為:because all of the equipments were too big for the then five-year old student,按照此方式,句子瞬間簡(jiǎn)化成:Because the equipments were big for him. (the then five-year old student 用him代替)

方式二:修飾從無(wú)

即,將句子中不影響句意的狀語(yǔ)等修飾成分盡量刪減。

例如, the train is somewhat behind schedule可以改為:The train is late.(somewhat就是明顯不影響句意的修飾成分)

方式三:句式轉(zhuǎn)換

即,盡量將英文喜歡使用句子形式轉(zhuǎn)化為中文長(zhǎng)見(jiàn)的句式。

例如97年6月的第10句:the baby waited to arrive until we got to the hospital.綜合全文的意思,此句的含義是:直到我們到醫(yī)院,孩子才生下來(lái)。而按照國(guó)人的英語(yǔ)習(xí)慣,這句話明顯可以寫(xiě)成,the baby was born when we arrived. 這樣,對(duì)于until句式的不熟悉感就能夠瞬間轉(zhuǎn)化了。另外,英文十分喜歡使用被動(dòng)句式,這和中文恰恰相反,所以,被動(dòng)句轉(zhuǎn)為主動(dòng)句,也會(huì)給考生帶來(lái)一些便利。

以上三種方式的核心就是為了達(dá)到“由長(zhǎng)到短,由難到易”的做題結(jié)果。所以,在正式考試的時(shí)候,考生若能夠基本聽(tīng)懂,那么在此基礎(chǔ)上進(jìn)行變化一定會(huì)使整體的聽(tīng)寫(xiě)難度降低。所以,筆者建議考生,千萬(wàn)不要在句子聽(tīng)寫(xiě)階段出現(xiàn)慌張、焦慮的情緒,無(wú)論如何,盡量以聽(tīng)懂為保證,否則,即便寫(xiě)出,也是枉然。

三、關(guān)于聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)間安排:

1、第一遍,單詞部分盡量寫(xiě)出首字母一個(gè)或兩個(gè)。以減少第二遍的負(fù)擔(dān)。句子部分,盡量確定主語(yǔ)和謂語(yǔ)。

2、第二遍,單詞部分填寫(xiě)完整。句子部分,用自己的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)出主要含義。

3、第三遍,檢查單詞部分。完善句子部分。

提醒:滬江考后放出2012年12月英語(yǔ)四級(jí)答案及真題下載信息