國內(nèi)教育界總是在提改革高考制度，我們的高校應(yīng)該實(shí)行西方那種寬進(jìn)嚴(yán)出的政策，即考大學(xué)容易，畢業(yè)難的體制。我在國內(nèi)也聽了多年了，但是對于“寬進(jìn)嚴(yán)出”的印象只是一個(gè)名詞罷了，并沒有什么特別深的感觸，而且也一直認(rèn)為雖然西方寬進(jìn)嚴(yán)出，但是他們的學(xué)習(xí)還是太容易太簡單了，我們國家的學(xué)生還是最強(qiáng)的。但是真正到了美國上了研究生后，才真正理解了什么叫做寬進(jìn)嚴(yán)出，也認(rèn)識到了我們與西方國家高等教育的差距。

在去美國之前，我想大部分國人和我一樣認(rèn)為，美國的教育都是人性化的教育，教育方式和觀念都以人為本什么的。感覺美國的教育都是讓學(xué)生一邊玩，一邊學(xué)，一點(diǎn)也不痛苦，學(xué)生有很多課外業(yè)余愛好。總之一句話，他們是素質(zhì)教育，我們是應(yīng)試教育。而在好多人眼中，美國人都不怎么愛學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)很次，中國是個(gè)人去了就可以稱王等等。到這里學(xué)了以后，發(fā)現(xiàn)以前感覺的完全是扯淡的。美國的高等教育比中國還應(yīng)試，美國的學(xué)生平均學(xué)習(xí)刻苦程度是中國學(xué)生不能比的。

我這學(xué)期學(xué)選了3門課，分別是經(jīng)濟(jì)學(xué)家數(shù)學(xué)，高級微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，高級計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)。在開學(xué)初我在網(wǎng)上買的課本（這里的課本特別的貴，我都買的二手的書，還都100多美元一本，有的學(xué)生買不起干脆復(fù)?。?，需要運(yùn)送幾天，所以頭一周，沒有看書。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)一上來為了檢測我們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，就給我們發(fā)了一張數(shù)學(xué)卷子，里面涵蓋了本科階段所有的數(shù)學(xué)課程：微積分，線性代數(shù)，概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)，而且?guī)缀趺總€(gè)知識點(diǎn)都有。

我由于大二學(xué)完數(shù)學(xué)到今年6年沒有用過，所以忘得差不多了。所以我在周末兩天草草看了一遍4本數(shù)學(xué)課本，然后比貓畫虎的把題做了。當(dāng)時(shí)聽老師課上意思就是看看同學(xué)的數(shù)學(xué)水平，不怎么重要，就當(dāng)作業(yè)留了。

在我的觀念里，到了中學(xué)，尤其是高中，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的比較難了，作業(yè)是可以不做了，嚴(yán)格說是不會的可以不做的，因?yàn)槔蠋煵皇?，大家在家只要努力做了，做不出來沒關(guān)系，第二天老師會在課上講。所以作業(yè)都是良心活，好學(xué)生都自覺完成了，實(shí)在不會的就放著。

我開始還是拿這個(gè)觀念去對待美國老師的作業(yè)。當(dāng)時(shí)看完書已經(jīng)晚上10點(diǎn)多了，第二天要上這門課，我本來認(rèn)為估計(jì)老師上課對對答案，有問題問問就可以，估計(jì)沒做完也沒事。不過我還是憑著國內(nèi)學(xué)習(xí)養(yǎng)成的老師給的良心活必做的習(xí)慣，堅(jiān)持把題做完了。當(dāng)時(shí)寫到了半夜2點(diǎn)半多，其中好幾次想放棄睡覺算了,不過最后還是寫完了.

我當(dāng)時(shí)還說第一周就寫到半夜兩點(diǎn)半，當(dāng)時(shí)覺得以后不會這樣，這是我自己給自己施加的壓力罷了。結(jié)果沒想到，第二天上課，老師就真都把作業(yè)收了，虧了我把卷子都寫完了，否則就傻眼了。當(dāng)時(shí)老師說收的時(shí)候，我心想還真收??？后來逐漸才明白原來美國作業(yè)是計(jì)成績的，每次作業(yè)都會給你按照對錯(cuò)打分,記出成績，最后和所有平時(shí)考試期末考試一起算最后的總成績。

而且最讓人接受不了的是，題你要是不會做，你不寫，或者寫錯(cuò)了，你就不得分，最后就會影響你的總成績。在中國是，平時(shí)允許你犯錯(cuò)，允許你不會，你不會可以空著，聽老師講，最后考試時(shí)會做就可以。因?yàn)閺母咧幸院髮W(xué)得就比較難了，作業(yè)有不會做的很正常，老師是允許的。但是在美國就不一樣了，老師每周都會給你留一大堆作業(yè)，你在下周上課前要交上來，如果有不會的，你要在交作業(yè)前去自己去問老師，老師不會在課上給你講的。如果到交作業(yè)時(shí)還沒有問老師，因?yàn)椴粫蛔龌蛘咦鲥e(cuò)了，那么你就要承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，老師不會因?yàn)槟銓?shí)在不會就手下留情的，你的作業(yè)就會被扣分。每次作業(yè)老師都會記錄的，最后會一起給你算總成績的。

這樣每周的作業(yè)都相當(dāng)于一次考試，因?yàn)榈玫姆謹(jǐn)?shù)直接影響你最后的總成績。第一次數(shù)學(xué)作業(yè)我和我們系的那個(gè)中國同學(xué)就因?yàn)闆]明白留沒留作業(yè)而沒交。我們當(dāng)時(shí)下課還問了留沒留作業(yè)，老師說沒留。結(jié)果第一次就沒寫也沒交，好在好幾個(gè)同學(xué)都沒聽懂，老師允許我們在第二天10點(diǎn)之前補(bǔ)交就可以。

最痛苦的是第一次計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)作業(yè)。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是我們這里面最難的課，基本就是統(tǒng)計(jì)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的應(yīng)用，而且這門課是最近幾十年才興起的，國內(nèi)教得很淺。雖然我本科學(xué)了經(jīng)濟(jì)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)，數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，三門統(tǒng)計(jì)計(jì)量相關(guān)的課程，但是學(xué)得實(shí)在是太淺了。以至于我一直認(rèn)為統(tǒng)計(jì)學(xué)是門比較好學(xué)的課程，因?yàn)槲宜鶎W(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)無非就是求求平均數(shù)，方差，各個(gè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，指標(biāo)體系，即期，長期，同比，環(huán)比，GDP，GNP這些概念，最后最難的就是用最小二乘法求一求線性回歸。而且公式都是現(xiàn)成的，背背就可以了。計(jì)量無非就是多個(gè)誤差項(xiàng)。數(shù)理統(tǒng)計(jì)就是求一求假設(shè)檢驗(yàn)，都是程序化，模式化的東西。

但是在申請美國大學(xué)的過程中在論壇經(jīng)常聽他們說外國的經(jīng)濟(jì)學(xué)要求數(shù)學(xué)非常高，其中最難的就是計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，還有統(tǒng)計(jì)學(xué)。數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)最好申請，因?yàn)樘y，外國人沒人去學(xué)。當(dāng)時(shí)還不理解，為什么統(tǒng)計(jì)學(xué)這么難學(xué)，現(xiàn)在終于知道了。我們老師用了1堂多課就把前4章講完了，前四章就涵蓋了我本科學(xué)的最難的一元線性回歸和假設(shè)檢驗(yàn)的所有內(nèi)容。然后就留作業(yè)了。

到快交作業(yè)的前幾天，我才拿到課本，于是趕緊做。由于本科學(xué)的早就忘光了，而且當(dāng)時(shí)學(xué)數(shù)理統(tǒng)計(jì)的那一學(xué)期前半段出去背英語了，后半段給系里做網(wǎng)站呢，那個(gè)老師又是個(gè)研究生，聲音很小，徹底聽不見，所以也就是到最后才把書看了看，然后按照背過的那個(gè)假設(shè)檢驗(yàn)的程序做得期末考試題，就這樣還過了，所以沒有怎么理解檢驗(yàn)的機(jī)理，而且那門課講了很多隨機(jī)分布，正態(tài)分布，t分布，卡方分布，F(xiàn)分布等都不明白怎么回事，也就是記住了這幾個(gè)名詞可以去跟沒學(xué)過的嚇唬嚇唬人。但這都是檢驗(yàn)的基礎(chǔ)，所以心里一直覺得這一部分沒有學(xué)扎實(shí)。以至于我在工作的四年中晚上經(jīng)常做同一個(gè)噩夢，就是上大二最后一學(xué)期要考數(shù)理統(tǒng)計(jì)時(shí)，我什么都不會，非常焦慮的情景。當(dāng)時(shí)每次我都自己對自己說你已經(jīng)上班了，以后不會再有考試了，這個(gè)情況永遠(yuǎn)也不可能發(fā)生了，這只是夢。但是還是一直在做這個(gè)噩夢。

現(xiàn)在感覺到這個(gè)噩夢快成現(xiàn)實(shí)了。為了做作業(yè)，用了幾天把本科的概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)又看了一遍，感覺還是沒怎么看懂，然后就做作業(yè)，一點(diǎn)一點(diǎn)摳到凌晨5點(diǎn)多，實(shí)在做不下去了，然后就交了。結(jié)果第二天發(fā)現(xiàn)老師留的截止日期是他上課的這一天晚上12點(diǎn)截止，而我在前一天以為是在他上課前需要要交，所以我還有一晚上的時(shí)間，把昨天不會的給補(bǔ)上。

晚上和我們系的那個(gè)中國同學(xué)一起做的這個(gè)作業(yè)。他還好本科畢業(yè)后直接就來上碩士了，所以都沒有忘。而且他本科是學(xué)生物的，生物雖然對數(shù)學(xué)要求不高，不過對統(tǒng)計(jì)學(xué)要求很高，他的畢業(yè)論文就是用統(tǒng)計(jì)建立模型求的，而且他那篇論文還上了美國的SCI索引。（能上SCI的就很了不起了，整個(gè)我們省就沒幾個(gè)人能上這個(gè)，我們學(xué)校還把能上這個(gè)的教授作為模范來對待）所以他還是比較懂，一邊給我講，一邊看書才似懂非懂的（比本科時(shí)懂多了，但是感覺還是理解不太透徹）把這次作業(yè)做完。

后來發(fā)了作業(yè)，20分滿分得了16分?？此品诌€可以但是仔細(xì)想想16分意味著什么？每個(gè)老師第一節(jié)課都會把這門這學(xué)期怎么學(xué)，有多少考試，有多少作業(yè)，考試和作業(yè)各占最后總成績的百分比列一個(gè)教學(xué)大綱告訴你。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課第一次期中考試占20%，第二次期中考試占20%，期末考試占20%，平時(shí)作業(yè)占40%。（因?yàn)檫@門課主要是看你實(shí)際運(yùn)用能力，而實(shí)際去通過最小二乘法估計(jì)模型需要大量繁瑣的運(yùn)算，要運(yùn)用計(jì)算機(jī)程序配合才能完成。這個(gè)放在考試中是不現(xiàn)實(shí)的，所以作業(yè)占了很大的部分。）

最后總成績按照ABCD給你評分，90-100評A，80-90評B，70-89評C，70以下D或者不及格。本身不及格的線就比國內(nèi)60分提高了。而且碩士研究生畢業(yè)有一項(xiàng)成績要求就是每學(xué)期平均分不能低于B，否則下學(xué)期你就留校察看，如果再不行就被開除了。也就是碩士研究生的及格分?jǐn)?shù)是平均80以上。

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