按：本文是對《實(shí)戰(zhàn)模擬：孩子在家不愛穿鞋怎么辦》的總結(jié)。感謝各位朋友的參與，很多評論寫的非常好，對本文的完成提供了N多幫助，故本文摘抄了不少內(nèi)容，謝謝啦！

場景：假設(shè)你有一個(gè)3歲以前的孩子，在家一直不愛穿鞋，喜歡光腳在木地板上跑和走路。更可氣的是，讓孩子穿上襪子也不肯。夏天倒也罷了，可是現(xiàn)在已經(jīng)入秋了，天氣涼了，若再不穿鞋可能會感冒的。對此，你會如何說和如何做？

井中月解答：
有一個(gè)問題經(jīng)常困擾嬰幼兒的家長，就是很多孩子都不喜歡穿鞋。如果家中有這樣一個(gè)孩子，父母會想許多辦法來讓孩子穿鞋，特別是到了秋冬天的時(shí)候?？墒?，不管采取了何種方法，往往只起一時(shí)之效，很難根本解決問題。

在正式說問題之前，先要略微說說人類為何要穿鞋。

在自然界中，人類是唯一會穿鞋的動物，而動物在自然進(jìn)化中，其足部已適應(yīng)環(huán)境并保證生存。對人類來說，鞋的最大作用是可以降低對腳的損傷，即為了保暖和提供足部保護(hù)，以便更好征服寒冷季節(jié)和寒冷地區(qū)，以及防止被大量來自人類自己生產(chǎn)的非自然鋒利物扎傷。至于為了禮儀而穿鞋，更多的是人類社會化文明發(fā)展和人際交往的要求。參見《教育孩子，父母要學(xué)會舍得》。

在生理上，腳部皮膚毛細(xì)血管和末梢神經(jīng)十分豐富，且密布神經(jīng)末梢感受器。當(dāng)遇到外部刺激，能通過中樞神經(jīng)的反饋?zhàn)饔茫l(fā)揮和調(diào)節(jié)包括大腦在內(nèi)的器官功能。所以，如果不是因?yàn)楦改笓?dān)心孩子著涼，或怕地上尖利的物品扎傷孩子的腳，實(shí)際上讓孩子光腳走路，對孩子健康是十分有益的，即能促進(jìn)腳部的血液循環(huán)，還方便孩子更好走路。

對初學(xué)走路的孩子來說，想真正行走就需要鍛煉孩子自己的平衡能力。而光腳走路，其腳部的觸覺感受最深，更容易讓孩子獲得最清晰的觸覺感知，正好可以幫助孩子掌握平衡和發(fā)現(xiàn)身體的重心。同時(shí)，孩子光腳走路抓地更穩(wěn)，能強(qiáng)化足部的運(yùn)動機(jī)能。所以，有條件和環(huán)境、天氣適宜的家庭，讓嬰兒階段的孩子在家中光腳走路，不是什么壞事。參見《嬰兒期孩子的生理、心理發(fā)展》。

父母不讓大一點(diǎn)的孩子光腳走路，理由可以有很多，既有例如不衛(wèi)生、怕孩子踩到尖銳的東西、怕孩子的腳受冷而生病等原因，也有一種社會禮節(jié)、禮儀的要求在里面。故家長每遇到孩子不穿鞋的情況，就心急火燎強(qiáng)行要求孩子去穿。可是，如果連自己孩子為什么不愛穿鞋的原因都沒有找到，那治標(biāo)不治本的解決方法必定讓孩子會一次次的重復(fù)。參見《從散養(yǎng)柴雞想到兒童教育》。

那孩子為什么不喜歡穿鞋？

第一，孩子很喜歡不穿鞋的感覺。孩子的小腳丫直接接觸地面，會帶給他們一種與穿鞋完全不一樣的感覺，這既避免因?yàn)楹⒆踊顫姾脛佣_汗分泌多造成的潮濕、易繁殖病菌等弊病，降低炎癥等腳病的發(fā)生，同時(shí)也因?yàn)楹⒆蛹?xì)嫩的足底，直接接受地面的刺激，有益于足底皮膚的發(fā)育、提高足底肌肉和韌帶的力量，更有助于足弓的形成。參見《漁王教兒子捕魚帶出教育問題》。

第二，孩子在模仿父母。孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，和家長的行為密切相關(guān)，如果家長經(jīng)常不穿襪子或光腳走路，那孩子也會有學(xué)有樣。如果此時(shí)家長非要求孩子穿鞋，這等于是設(shè)立了兩條不同的界線，孩子當(dāng)然不會配合，他們才不會明白大人和小孩的體質(zhì)差別。所以，在生活習(xí)慣方面，如果家長自己都做不到，就不要要求孩子同樣做到。參見《父母的教化與孩子不聽話》。

第三，孩子感覺腳熱。出現(xiàn)這樣情況，一般是受季節(jié)、天氣溫度和孩子活潑好動的雙重影響。比如，南方夏季潮濕悶熱，成人都愿意光腳接觸涼爽的地方。而孩子的運(yùn)動量，相對其整體身體情況來說是很大的，且由于身體含脂肪較少，故身體的體液所占體重的比例較高，使他們?nèi)菀壮龊?，這就造成孩子腳熱難受而不愿意穿鞋。

第四，孩子的鞋子不合適，穿著難受不舒服。由于孩子幼時(shí)發(fā)育很快，正常情況下一雙鞋穿不了多少時(shí)間就小了，故許多家長喜歡買大鞋。同時(shí)，現(xiàn)在許多童鞋設(shè)計(jì)不合理，樣子好看，但偏硬和鞋幫磨腳，或鞋底厚使孩子感覺不到腳底的觸覺。所以，讓孩子穿合適的鞋子長大，并不是一件容易的事情，他們有時(shí)不愛穿鞋也是可以理解的。參見《不能忽視孩子的變相反抗》。

第五，孩子為尋求關(guān)注而故意為之。許多父母會過度關(guān)注孩子或糾結(jié)他們不穿鞋，總試圖去說服孩子，甚至?xí)扇O端的懲罰措施，但這都相當(dāng)于給孩子更多的負(fù)面關(guān)注，不僅很難改變孩子不穿鞋行為，反而使孩子認(rèn)為這樣能吸引父母關(guān)注，特別是對某些安全感比較缺失的孩子。家長的強(qiáng)迫，變成強(qiáng)化孩子某種行為的動力。參見《約翰的胡子和孩子自我評價(jià)》。

第六，孩子穿、脫鞋麻煩或困難。許多家長給孩子買的鞋很時(shí)髦，但對孩子的實(shí)際能力有所忽視，比如有鞋帶的鞋或開口小的鞋，孩子穿、脫一次很麻煩，或因?yàn)閺?fù)雜根本就無法獨(dú)自完成。而孩子在家中玩耍時(shí)，經(jīng)常需要脫鞋上床、上沙發(fā)等地方，一次次困難的穿、脫，使孩子認(rèn)為不穿鞋是最好選擇，這樣行動能快速、方便的多。

第七，孩子不喜歡鞋的樣子。許多父母在給孩子買日常用品時(shí)，包括孩子的鞋子，很少征求孩子意見，往往根據(jù)價(jià)格和自己喜歡的樣式選購。當(dāng)孩子說不喜歡或說不好看時(shí)，父母又舍不得已花費(fèi)的金錢，在怕浪費(fèi)和認(rèn)為孩子不懂的心理下，會強(qiáng)求孩子穿。孩子“擰”不過只好委曲求全，但他們一定會找機(jī)會擺脫自己不喜歡的鞋。參見《點(diǎn)評一位媽媽教育孩子的方式》。

第八，孩子想獲得家長說教的直接體驗(yàn)。許多家長在要求孩子穿鞋的同時(shí)，會說許多的理由，可孩子由于認(rèn)知的問題，很難理解看不見因果關(guān)系的事情，故他們想進(jìn)行試錯(cuò)以獲得直接的體驗(yàn)。而當(dāng)他們嘗試發(fā)現(xiàn)自己沒有感冒，就會對家長這種非充要條件的講道理，嗤之以鼻，認(rèn)為家長是在騙自己，不穿鞋也就很自然了。參見《幼兒期孩子的生理、心理發(fā)展》。

第九，習(xí)慣養(yǎng)成不是一天完成的，而改變更不是幾天可以完成的。許多孩子在剛開始不穿鞋時(shí)，曾經(jīng)得到家長的允許，并養(yǎng)成一定的習(xí)慣。如果此時(shí)家長沒有看到孩子的努力，只關(guān)注沒有穿鞋的時(shí)候，孩子必然無心改變。我井中月奉勸大家可別相信某些人士說“建立一個(gè)習(xí)慣大致21天，穩(wěn)固一個(gè)習(xí)慣要三個(gè)月”這話，對此大家一試就知道。參見《從左利手寫字到孩子習(xí)慣改正》。

第十，孩子被擠兌而出現(xiàn)的賭氣行為。許多時(shí)候，孩子不是不知道正確的做法，只是有時(shí)候一玩起來就什么都忘記了。而當(dāng)孩子未達(dá)到家長的要求，有些家長喜歡諷刺、挖苦，或干脆使用激將法，或威逼利用。這些家長的做法很可能是孩子下不來臺，他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己的面子，以及未來能在其他方面獲利，會賭氣堅(jiān)持自己的做法。參見《不聽話和在錯(cuò)誤時(shí)間提要求》。

當(dāng)然，孩子不愛穿鞋的原因還會有許多，我井中月只是羅列一些最常見的情況。其實(shí)，許多父母不喜歡孩子在家光腳，除了保障孩子的腳的安全和避免生病以外，最關(guān)鍵的是家長嫌棄孩子腳臟！因?yàn)楹⒆釉诘厣吓苓^，然后會直接上沙發(fā)和床。所以，不少具備光腳條件的家庭和體質(zhì)很好的孩子，只是為了少洗一些單子而被強(qiáng)制穿鞋。父母不能教育孩子過程中算小賬，與孩子的潛能發(fā)展相比，幾個(gè)單子算什么？關(guān)鍵是要找到對應(yīng)解決方法。

但不管孩子到底是何原因出現(xiàn)一些問題，例如不愛穿鞋，家長需要仔細(xì)觀察和分析孩子的表現(xiàn)，先解決問題表象后面的問題，然后才能利用巧計(jì)妙策來應(yīng)對。否則，運(yùn)用技巧雖有一時(shí)的效果，可反反復(fù)復(fù)反而讓孩子的問題變成“慢性病”，或轉(zhuǎn)移到其他方面上去。所以，在家庭教育中，孩子問題未必需要發(fā)現(xiàn)就糾正，也許觀察幾天其“癥狀”自然消失了。參見《孩子哭鬧的背后原因簡析》。

至于有什么樣的巧計(jì)妙策，讓孩子穿上鞋，且聽下回分解，呵呵。（作者：井中月，一個(gè)懂得尊重他人的人，著有育兒書籍《生活場景中的教子智慧》）