孩子的聰明是先天決定還是后天決定的？人在出生的時(shí)候，除了大腦以外，其他器官都已經(jīng)發(fā)育完善。

人類大腦的發(fā)育：

1.嬰兒出生時(shí)，神經(jīng)元（腦細(xì)胞）已經(jīng)全部長好。

2.腦發(fā)育的過程，神經(jīng)元數(shù)量不再增多，而是每個(gè)神經(jīng)元之間的連接不斷增加

3.三歲以前寶寶的大腦80%已經(jīng)發(fā)育完成。

0-3歲是人一生中最重要的發(fā)育時(shí)期，把大腦比作一個(gè)城市，神經(jīng)元是電話機(jī)，孩子在出生時(shí)，城市里的電話機(jī)都在了，以后都是一個(gè)布網(wǎng)絡(luò)的過程，在神經(jīng)元之間建立聯(lián)系。孩子聰明與否，雖與先天有一定關(guān)系，但后天環(huán)境的影響更大。

開啟孩子智慧之門的金鑰匙——就在你的手中

認(rèn)知的構(gòu)成：觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力、語言能力。

新的智力構(gòu)成

1.創(chuàng)造力。

2.操作能力。

3.邏輯數(shù)學(xué)能力。數(shù)學(xué)不是教孩子去數(shù)數(shù)，而是教孩子邏輯能力。

4.空間能力。有些孩子不敢走樓梯，不是因?yàn)楹⒆幽懶?，而是空間能力發(fā)展的欠缺。

5.身體運(yùn)動(dòng)能力。身體一動(dòng)，大腦就會(huì)有發(fā)展。

6.音樂能力。

7.人際關(guān)系能力。一個(gè)人的人際關(guān)系能力取決于早期和家庭成員之間的人際關(guān)系。

8.自我認(rèn)識(shí)能力。現(xiàn)在的家庭都喜歡夸獎(jiǎng)孩子，給予過度關(guān)注，到了學(xué)校發(fā)現(xiàn)自己受到的關(guān)注不足，自我認(rèn)識(shí)的能力很欠缺。

9.自然觀察的能力。到戶外看看小螞蟻小動(dòng)物，不要擔(dān)心孩子弄臟手或吃到不干凈的東西。

智力開發(fā)的要訣

1.智力開發(fā)存在于每一天的日常生活中。0-3歲的孩子不是要去學(xué)習(xí)，而是開發(fā)大腦。真正能教孩子的不是老師，真正的早期教育是在家庭里。

日常生活如何在推動(dòng)孩子智力發(fā)展？

吃飯時(shí)：告訴孩子吃的東西，比卡片教育好得多；寶寶練習(xí)用勺子吃飯時(shí)，對(duì)于孩子的大腦、手眼協(xié)調(diào)是非常好的練習(xí)；和其他家庭成員一起吃飯，可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力和自我認(rèn)同感。

看卡片：給孩子快速看卡片，閃卡的目的不是讓孩子去記得卡片上的內(nèi)容，還是培養(yǎng)快速記憶的能力；看卡片另一個(gè)目的是，教給孩子觀察能力。

聽CD：目的在于提高孩子聽力的專注力和記憶力，CD不要當(dāng)成背景音樂，孩子的專注力很短，只有5-15分鐘，孩子每天做一些聽力練習(xí)，能提高專注力。

看書：0-3歲的孩子看書是為了培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。4個(gè)月開始就可以開始閱讀練習(xí)。等到八九個(gè)月的時(shí)候，就不會(huì)撕書了，也會(huì)以后的語文、英語閱讀打下基礎(chǔ)。

玩玩具：玩具多的孩子容易出現(xiàn)注意力不集中。很多玩具孩子都不知道如何去玩。每個(gè)孩子手部的發(fā)育進(jìn)度不同，玩具并不適合孩子。這樣孩子會(huì)產(chǎn)生挫折感，缺乏信心。玩具的另一個(gè)作用是提升孩子拓展思維的能力。玩具不在于多，而是用較少的玩具開發(fā)出不同的玩法。

戶外運(yùn)動(dòng)：每天的戶外的活動(dòng)建議保證1個(gè)小時(shí)。即使不會(huì)走路的小寶寶，也要帶出去趴和爬。運(yùn)動(dòng)能力是在不斷練習(xí)中得到鍛煉的。

穿衣服：穿衣服的過程中包含了非常多的邏輯思維能力，先穿什么后穿什么，衣服的薄厚，還可以教會(huì)孩子顏色等。孩子自己穿脫衣服的時(shí)候，身體協(xié)調(diào)能力會(huì)得到發(fā)展。

2.智力開發(fā)的基礎(chǔ)是感官的開發(fā)。

0-3歲的大腦發(fā)育和感官有關(guān)，感官的發(fā)展促進(jìn)孩子的大腦發(fā)育。

3.智力開發(fā)遵循腦發(fā)育的進(jìn)程會(huì)事半功倍。

在對(duì)的時(shí)間用對(duì)的方法做對(duì)的事情。了解孩子的發(fā)育到了哪個(gè)階段，孩子的發(fā)育不能拔苗助長。只有在0-3歲打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，孩子有一輩子的時(shí)間去學(xué)習(xí)。

4.家長的信念和價(jià)值觀。

很多家長說：只希望孩子健健康康快快樂樂的成長，采取散養(yǎng)的方式，不要給孩子任何壓力。孩子的快樂不單單在家里快樂，更是在集體中得到認(rèn)同感。會(huì)和人交流，有良好的綜合能力。如果家長不重視孩子能力提升，孩子會(huì)變得缺乏自信。