按：本文是對(duì)《實(shí)戰(zhàn)模擬：孩子死活不想理發(fā)》的總結(jié)。感謝各位朋友的參與，很多評(píng)論寫的非常好，對(duì)本文的完成提供了N多幫助，故本文摘抄了不少內(nèi)容，謝謝啦！

場景：某天，你帶著學(xué)前的孩子去理發(fā)店剪頭。本來已經(jīng)和孩子打好招呼，也充分進(jìn)行了鼓勵(lì)，可一坐到椅子上就立即不干了，哭著鬧著要回家。對(duì)此，你會(huì)如何處理？

井中月解答：
孩子在成長過程中，有一個(gè)很重要的任務(wù)是學(xué)會(huì)獨(dú)立，這是為他們將來步入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。而想讓孩子獨(dú)立，克服恐懼是很重要的影響因素。比如，對(duì)年齡比較小的孩子來說，有一個(gè)非常有意思的現(xiàn)象，就是許多孩子非常害怕理發(fā)。

對(duì)成人來說，理發(fā)是很正常的事情，少有對(duì)其恐懼的。但對(duì)小孩子來說，特別是第一次去理發(fā)的孩子，害怕理發(fā)是正常的。比如，孩子進(jìn)入不熟悉的理發(fā)店，聞到怪怪的氣味，此時(shí)再稍加刺激，比如看到亮晶晶的理發(fā)剪子，就會(huì)引發(fā)孩子的恐懼，認(rèn)為理發(fā)是很可怕的事情，出現(xiàn)哭鬧和粘人的表現(xiàn)。這個(gè)現(xiàn)象很可能一直會(huì)延續(xù)到學(xué)齡左右。參見《案例分析：幫助孩子應(yīng)對(duì)恐懼的策略》。

如果在理發(fā)時(shí)，強(qiáng)行按住或抱住孩子，會(huì)讓情形變得更糟糕。使孩子原本自然害怕的心理，變成一種恐懼心理，嚴(yán)重的會(huì)使孩子以后看到理發(fā)店，甚至是理發(fā)的圖片，就感到恐懼。父母使用孩子恐懼的方法，會(huì)使他們更加害怕。也就是說，強(qiáng)迫孩子克服自己恐懼，將使孩子的恐懼變得更厲害。所以，家長應(yīng)該理解、認(rèn)同、接納孩子的心情和情緒。參見《教養(yǎng)壞習(xí)慣：以毒攻“毒”管教孩子》。

如果孩子害怕理發(fā)，家長為了快速解決“戰(zhàn)斗”，有時(shí)會(huì)利用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、給零食，或剝奪孩子某個(gè)心愛玩具和玩游戲的權(quán)利，雖然有一定的效果，但這都是不恰當(dāng)?shù)姆绞?。?duì)于現(xiàn)實(shí)生活中，有些事情孩子本應(yīng)該做而又不想做的，特別是帶有恐懼情緒時(shí)，確實(shí)沒必要使用懲罰的措施。此時(shí)，家長的重點(diǎn)是了解孩子為什么害怕，這樣才能根本解決問題。

那孩子為什么會(huì)害怕理發(fā)？
第一，源于對(duì)陌生環(huán)境的恐懼。孩子從出生后，一直生活在非常熟悉的環(huán)境中，他們喜歡這種熟悉感，并以此獲得對(duì)應(yīng)的安全感。而理發(fā)的環(huán)境是非常陌生的，當(dāng)孩子突然步入，如果感到不適應(yīng)，就會(huì)啟動(dòng)動(dòng)物自我保護(hù)的本能，使他們對(duì)理發(fā)店充滿了警惕。此時(shí)，家長的強(qiáng)迫或表露出擔(dān)心，孩子將把警惕上升為防御。

第二，孩子害怕理發(fā)，很可能是家長的恐懼暗示。常見父母的恐懼暗示有兩種，一是自己出現(xiàn)擔(dān)心和害怕的表情，讓孩子感覺到理發(fā)是有風(fēng)險(xiǎn)的；二是家長說類似“不要害怕”、“不會(huì)痛的”、“幾分鐘就好了”等話，反而引起孩子的注意，認(rèn)為理發(fā)會(huì)讓人害怕的。這些不僅起不到安撫孩子情緒的作用，還會(huì)讓孩子更抵觸更緊張，引發(fā)和加劇孩子的恐懼。參見《教養(yǎng)壞習(xí)慣：故意嚇唬孩子》。

第三，孩子害怕理發(fā)工具。一般情況下，理發(fā)店的理發(fā)工具不是亮晶晶的，就是帶有很強(qiáng)的噪音，且類似這些工具的東西，在家里是被家長“禁止”使用和玩耍的。所以，當(dāng)孩子看到這些曾經(jīng)被父母說“會(huì)傷害到自己的東西”，被拿來“修理”自己的頭，加上理發(fā)工具不停地在耳邊發(fā)出不舒服的聲音，孩子非常容易出現(xiàn)恐懼。

第四，孩子害怕東西離自己的眼部太近。嬰幼兒的神經(jīng)還處于發(fā)育階段，神經(jīng)鞘化還沒有完成，對(duì)外界的刺激非常敏感。比如，當(dāng)理發(fā)工具近距離接觸自己頭部，孩子看著鋒利剪刀，聽著電推子、電吹風(fēng)的噪音，加上頭部失去活動(dòng)自由，于是感覺不舒服，出現(xiàn)緊張情緒，進(jìn)而感到恐懼。這是一種動(dòng)物本能，因?yàn)楹⒆拥木嚯x感沒成人好，任何可能傷害自己的東西靠近自己，都會(huì)出現(xiàn)防御反應(yīng)。參見《嬰兒期孩子的生理、心理發(fā)展》。

第五，孩子害怕理發(fā)的“儀式”和不能動(dòng)的過程。理發(fā)時(shí)需要圍上毛巾和蒙上防止落發(fā)的披風(fēng)，還要坐到一張大大的、看起來古里古怪的椅子里，再聞到燙發(fā)、染發(fā)溶劑的怪味，孩子一下子就暈菜了。這對(duì)活潑好動(dòng)的孩子來說，一動(dòng)不動(dòng)地坐在理發(fā)椅中，頭部被理發(fā)師來回折騰，再加上發(fā)屑掉在脖子里的癢癢，都對(duì)孩子來說是一種折磨。

第六，孩子害怕看見鏡子里面的自己。正常情況，孩子是比較喜歡照鏡子的，或至少是不反感的。但當(dāng)孩子在理發(fā)店理發(fā)時(shí)，如果看到鏡子里面那個(gè)緊張或恐懼的“自己”，很可能在應(yīng)激下，認(rèn)不出來那個(gè)“鏡中人”是自己，以為看到一個(gè)“恐懼”的小孩。所以，在本來就害怕的情況下，會(huì)進(jìn)一步加深自己的恐懼。

既然知道了孩子為什么會(huì)害怕理發(fā)，那怎么處理才能解決這個(gè)問題？理論上，在第一次帶孩子去理發(fā)店理發(fā)前，不管孩子是否害怕，父母都是要做許多預(yù)先準(zhǔn)備的，不能等孩子出現(xiàn)恐懼情緒以后，再想到去解決。孩子已經(jīng)害怕了，就會(huì)使原本比較簡單的事情復(fù)雜化，糾正也需要時(shí)間和精力。所以，兒童教育要“防范于未然”才是正理！參見《從散養(yǎng)柴雞想到兒童教育》。

那父母事先可以做什么準(zhǔn)備工作？
第一，通過繪本或理發(fā)游戲，讓孩子對(duì)理發(fā)有一定的認(rèn)識(shí)。雖然以理發(fā)為主題的繪本不多，但父母還是能找到一些的。所以，如果孩子可能害怕理發(fā)，就可以找來給孩子講“理發(fā)并不可怕”的道理，以消除對(duì)理發(fā)的恐懼。當(dāng)然，如果再結(jié)合一些“道具”，和孩子玩理發(fā)的游過家家戲，是非常不錯(cuò)的方法和選擇。

第二，帶孩子“路過”理發(fā)店并想辦法參觀。父母可以找機(jī)會(huì)，“路過”理發(fā)店觀摩人家在櫥窗里理發(fā)的樣子，去當(dāng)有趣的事情來看，必要時(shí)還可到里面近距離觀察，以此引起孩子的興趣。同時(shí)，可以給孩子介紹理發(fā)的過程，理發(fā)師會(huì)用什么工具、怎樣給你理發(fā)，可能會(huì)有哪些不舒服等。若孩子害怕，就先離開，回頭再找機(jī)會(huì)來觀察。

第三，有寵物狗的家庭，可以當(dāng)著孩子的面給寵物剪毛，或干脆“犧牲”幾個(gè)毛絨動(dòng)物玩具。當(dāng)給寵物修剪時(shí)，孩子一定會(huì)覺得好奇而愿意參與，會(huì)看得不亦樂乎。等他們看到寵物在剪毛時(shí)，不怕、不痛也不鬧，相信這樣做不僅不會(huì)傷害到寵物，反而會(huì)使自己的寵物更加美麗。所以，在生活中多觀察類似情形，有助于孩子降低對(duì)理發(fā)的恐懼心理。參見《讓孩子養(yǎng)狗卻成了虐狗家庭》。

第四，給孩子一個(gè)正確示范。如果父母想理發(fā)，可以找孩子情緒好的時(shí)候帶著一起去。在理發(fā)過程中，父母要表現(xiàn)出輕松的心態(tài)，讓孩子明白理發(fā)只是生活中很正常的事情。并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，可以說自己小時(shí)候也害怕，后來發(fā)現(xiàn)理發(fā)很好玩和能讓自己變得精神、漂亮。經(jīng)過幾次這樣的觀摩“訓(xùn)練”，孩子因?yàn)椴粻可娴阶约?，也就逐漸“習(xí)以為?！绷恕⒁姟队腥さ男膽B(tài)和行為心理實(shí)驗(yàn)》。

當(dāng)給孩子進(jìn)行事前訓(xùn)練，是否就可以實(shí)際帶孩子到理發(fā)店理發(fā)了？理論上是可以的，但如果父母在這個(gè)過程中，不注意方式方法的話，很可能把前期的努力泡湯了。因?yàn)榍懊婧⒆铀佑|的，基本和自己“無關(guān)”，現(xiàn)在突然讓自己站到“舞臺(tái)”中央，孤立、無助的情形使他們忘記許多東西，這也會(huì)再度引發(fā)孩子對(duì)理發(fā)的恐懼心理。參見《案例分析：好教育要適應(yīng)孩子的節(jié)奏》。

那實(shí)際帶孩子理發(fā)，有什么技巧？
實(shí)戰(zhàn)技巧一：讓孩子自己選一個(gè)理發(fā)師。好的理發(fā)師，不僅有熟練的理發(fā)技術(shù)，在理發(fā)時(shí)能較好地把握力度與速度，同時(shí)也知道把握客戶的心理，剪出客戶滿意的頭來。如果理發(fā)師歲數(shù)較大，已經(jīng)有孩子的話，就能較好掌握孩子的心理，盡可能讓孩子配合。只是家長要注意的，選擇理發(fā)師最好讓孩子自己選，因?yàn)槌扇撕秃⒆涌慈说囊暯怯胁町?，家長認(rèn)為好的，未必符合孩子的標(biāo)準(zhǔn)。參見《獨(dú)家秘方包治孩子打針哭鬧》。

實(shí)戰(zhàn)技巧二：理發(fā)要選擇孩子心情平靜的時(shí)候去，并想辦法轉(zhuǎn)移或分散孩子的注意力。預(yù)防孩子理發(fā)時(shí)哭鬧，比較好的方式是讓孩子“忽視”在理發(fā)，讓他們的注意力放到他們有興趣的地方上，比如看他們感興趣的動(dòng)畫片，或帶個(gè)孩子喜歡玩具、繪本之類的。另外，孩子理發(fā)時(shí)間最好控制一下，第一次理發(fā)店理發(fā)爭取不超過10分鐘。

實(shí)戰(zhàn)技巧三：可以事先和理發(fā)師打招呼，準(zhǔn)備好給孩子的禮物。對(duì)于孩子本應(yīng)該做的，但又不愿意做的事情，我井中月比較反對(duì)進(jìn)行承諾物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這對(duì)孩子的成長很不利。但是，如果借外人的手，且當(dāng)成一個(gè)游戲比賽的獎(jiǎng)勵(lì)，則是可行的。比如，理發(fā)師拿著媽媽拿來的禮物，對(duì)媽媽和孩子說，誰能堅(jiān)持10分鐘不動(dòng)和不怕癢，誰就能得到獎(jiǎng)品。

實(shí)戰(zhàn)技巧四：父母抱著理發(fā)。如果家長感到孩子比較緊張，可以和孩子商量抱著孩子理發(fā)，這不僅可以讓孩子和自己有身體接觸，給孩子帶來安全感，也能避免孩子亂動(dòng)而帶給孩子不必要的傷害。若孩子還是會(huì)有點(diǎn)不情愿理發(fā)，出現(xiàn)哭鬧行為，那家長就不要訓(xùn)斥、指責(zé)膽小，要認(rèn)同、接納孩子，等孩子宣泄自己的負(fù)面情緒后，有時(shí)反而會(huì)變得配合。

實(shí)戰(zhàn)技巧五：和孩子一起理發(fā)。對(duì)害怕理發(fā)的孩子，如果父母一起和孩子去理發(fā)，或是家長先剪，都是較好的示范作用。但需要知道的是，最好不要全家總動(dòng)員，因?yàn)檫^多的人一起去，讓孩子認(rèn)為大家很重視和很在意理發(fā)這件事，反而會(huì)感覺到壓力和緊張，稍微有其他刺激就引發(fā)恐懼心理。

假設(shè)父母事前也做過一些訓(xùn)練，在使用了一些可以在理發(fā)店使用的技巧，但孩子還是不愿意，那就不要強(qiáng)迫孩子了，可以不剪回家了?；仡^家長買個(gè)推子逐漸讓孩子適應(yīng)，孩子在熟悉的環(huán)境中會(huì)比較放松，如果在配合孩子喜歡的動(dòng)畫片、玩具什么的，此時(shí)理發(fā)就相對(duì)順利。當(dāng)然，家長最好買一些帶裝飾的兒童專用理發(fā)用具，以吸引孩子興趣。參見《案例分析：不用命令語氣去讓孩子做事》。

如果所有可能想到的方法都嘗試了，可孩子就是不愿意理發(fā)，包括在家中，同時(shí)伴有強(qiáng)烈恐懼情緒，那就乘孩子睡著了剪幾下，千萬別太多使孩子不適應(yīng)。等孩子大一點(diǎn)，他們真的相信理發(fā)對(duì)自己沒有什么傷害，再做新嘗試。畢竟頭發(fā)長一點(diǎn)是可以忍受的，遠(yuǎn)比逼迫孩子讓他們感到恐懼要好。但是，學(xué)齡以后的孩子還是害怕，就建議去咨詢一下了。

最后，順便說一下，說孩子理發(fā)，其實(shí)是說的一類事情，即指孩子多半不愿意做，而又必須在生活中要做的事情。生活就是這樣，我們有時(shí)必須做一些不喜歡的，但必須做的事情。但是，父母不能強(qiáng)行要求孩子做不喜歡的事情，而是要多想孩子為什么會(huì)這樣。找到問題背后的原因，并使動(dòng)力大于阻力，才能真正解決。當(dāng)然，如果孩子有進(jìn)步，那怕“挑戰(zhàn)”不成功，也要夸獎(jiǎng)孩子的努力。參見《例說對(duì)孩子的高難度表揚(yáng)》。（作者：井中月，一個(gè)懂得尊重他人的人和育兒書籍《生活場景中的教子智慧》作者）