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這些年，我輔導(dǎo)過不少熟人的孩子，多為教師子弟。有的在念小學(xué)，有的念初中，還有的念高中。孩子們雖然來自北京各所重點(diǎn)學(xué)校，但英語水平，均能在年級(jí)名列前茅。

這些孩子的英語，都是爸媽從小培養(yǎng)起來的。自從 2008 年 4 月美元對(duì)人民幣匯率跌破 7.0 以來，每年越來越多的爸爸媽媽，萌生送孩子念美國私立高中、或者念美國私立本科的規(guī)劃。

就算孩子不出國，從競爭態(tài)勢上看，國內(nèi)的孩子，也應(yīng)該讓英語達(dá)到“具有國際競爭力”的水平。香港教育當(dāng)局下發(fā)給小學(xué)的文件中，反復(fù)提到“英語閱讀能力是必備的終身學(xué)習(xí)能力”。坦率講，英語閱讀教育，意義不在于“學(xué)英語”，而在于打開孩子的人生格局，培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)能力，幫助孩子在更廣視野，吸納人類精神成果。如果孩子不打開人生格局，慢慢騰騰上學(xué)“隨大溜”，意義真的不大。要知道，國內(nèi)學(xué)歷的貶值速度，越來越快。

孩子若赴美留學(xué)，那么，對(duì)英語閱讀能力的要求，要比國內(nèi)的水準(zhǔn)高得多。打個(gè)比方，就像世界杯與中國足球的差別。我輔導(dǎo)過一個(gè)孩子，孩子?jì)屖歉咧杏⒄Z老師，她對(duì)我說：“麻煩您，孩子讀書太淺，您多培養(yǎng)他的理解厚度”。我心想，當(dāng)老師的家長，就是喜歡囑咐別人。

我當(dāng)然知道，看書不等于閱讀。絕大部分孩子看原版書，要么是“看情節(jié)看熱鬧”，要么是“有看沒有懂”，要么是“理解不深入”，要么是“速度上不去”… … 學(xué)生需要改進(jìn)的地方，太多太多。

我的教學(xué)札記，記錄了帶孩子們閱讀英文原版書的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我愿意把這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與更多關(guān)心孩子英語學(xué)習(xí)的家長朋友，一起分享，一起交流。我教過的學(xué)生，此刻正在大洋彼岸念書。寫這篇札記時(shí)，我的眼前，總浮現(xiàn)她或他的臉龐。>>李岑老師的節(jié)目<<

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