康毅濱，普林斯頓大學(xué)生物分子系助理教授，主攻乳腺癌研究。

名牌大學(xué)不是“地大人多”

第一次來(lái)到普林斯頓的中國(guó)人恐怕會(huì)很驚訝：這座赫赫有名的大學(xué)居然那么?。簭男@正中心一幢最古老的建筑出發(fā)，無(wú)論去哪里，步行十分鐘都能到達(dá)。

這可不是因?yàn)槠樟炙诡D缺錢。相反，它是全美財(cái)力最雄厚的大學(xué)之一。作為一家私立學(xué)校，目前擁有約163億美元的?；?。

這是一個(gè)什么概念？相當(dāng)于一個(gè)中等國(guó)家——比如比利時(shí)、新加坡——一年的GDP。

星期日新聞晨報(bào) （以下簡(jiǎn)稱星期日）：原來(lái)普林斯頓是一所“小”大學(xué)。

康毅濱：來(lái)上海之前，我查了下確切的數(shù)字：2008年，普林斯頓大學(xué)一共不到一萬(wàn)人，其中學(xué)生7497人（4981名本科生和2516名研究生），教師850人，行政人員1103人。

星期日：算下來(lái)，每年只招收1200多名本科生。

康毅濱：之前普林斯頓每年招收1100名左右的本科生，目前增加到了1200多名，而這10％的增幅，經(jīng)過(guò)了多年的討論，用了整整5年時(shí)間逐步完成。

星期日：為什么要嚴(yán)格控制學(xué)生數(shù)量？

康毅濱：普林斯頓實(shí)行的是“小班教學(xué)”。這是1905年伍德羅·威爾遜（WoodrowWilson）校長(zhǎng)創(chuàng)立的教育模式（1912年，這位能干的校長(zhǎng)競(jìng)選成功，出任美國(guó)總統(tǒng)——記者注），沿用了一百多年，一個(gè)班級(jí)通常只有20人左右，保證教師認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)生;任何一門課，學(xué)生都有和老師直接、深入的交流機(jī)會(huì)。我有一門課叫腫瘤分子生物學(xué)，以前有15－20個(gè)學(xué)生，效果特別好，學(xué)生經(jīng)常會(huì)提出很有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。但去年增加到了30個(gè)人后，就會(huì)產(chǎn)生一種“群體沉默”，課堂氣氛就沒(méi)有那么活躍自由了，所以明年我打算把選課的人數(shù)重新控制在20人以內(nèi)。

星期日：一味求大，會(huì)損害教育質(zhì)量。

康毅濱：不僅僅是這樣。普林斯頓的土地很多，目前的校園用地還不到10％，大片地就這么空著，栽種著樹(shù)木花草或作為自然保護(hù)區(qū)，保持著200多年前的風(fēng)貌。當(dāng)然，普林斯頓也會(huì)面臨地方不夠用的問(wèn)題。近兩年，為了發(fā)展一些新學(xué)科，學(xué)校還有過(guò)一次大討論：要不要開(kāi)發(fā)卡內(nèi)基湖的南邊 （現(xiàn)在的校園都在湖的北邊），在那里建造一些新的教學(xué)樓，成為一個(gè)新校區(qū)？普林斯頓的師生經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間的辯論，最后決定維持原樣，不擴(kuò)大。

星期日：為什么？

康毅濱：普林斯頓認(rèn)為，大學(xué)不只是讀書(shū)做實(shí)驗(yàn)的，而是一個(gè)生活、相互交流的地方。它應(yīng)該是一個(gè)親切的、聯(lián)系緊密的社區(qū)。在一個(gè)到哪里都能走路的校園，不同院系的師生更容易相互來(lái)往。大家擔(dān)心，一旦在湖的兩邊建造校區(qū)，那種親切的氣氛就會(huì)被割裂。

星期日：普林斯頓是一所培養(yǎng)精英的學(xué)校，學(xué)費(fèi)貴嗎？

康毅濱：因人而異。如果家境良好，就要自己出學(xué)費(fèi)，大約是每年34000美元，生活費(fèi)10000美元。而清貧的學(xué)生不僅可以完全免交學(xué)費(fèi)，還能得到充裕的助學(xué)金。這也是美國(guó)社會(huì)的一個(gè)公平機(jī)制：出身微寒的人只要努力，同樣有改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。

別急著來(lái)上學(xué)，先去全世界走一遭吧

美國(guó)的大學(xué)普遍重視本科教育，普林斯頓的本科教育更是數(shù)一數(shù)二。

從09年開(kāi)始，普林斯頓又推出了一個(gè)新舉措：

9月份，部分大一新生可以不用來(lái)報(bào)道。如果你愿意，學(xué)校會(huì)資助你，讓你出去到另外一個(gè)國(guó)家“游歷”。

去多久？一年!

星期日：每個(gè)新生都可以提出這個(gè)申請(qǐng)嗎？

康毅濱：都可以。2009學(xué)年有20個(gè)名額，今后逐漸增加到100人。

星期日：去全世界任何一個(gè)地方都可以嗎？

康毅濱：只要是安全的地方。

星期日：做什么都可以嗎？

康毅濱：以服務(wù)社會(huì)的工作為主，比如教書(shū)、做義工等等，要能直接接觸到普通大眾，拓展國(guó)際視野。我認(rèn)識(shí)一個(gè)醫(yī)學(xué)預(yù)科學(xué)生，普林斯頓畢業(yè)后沒(méi)有直接上醫(yī)學(xué)院，而是去韓國(guó)當(dāng)小學(xué)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)教師。一年后，他回到醫(yī)學(xué)院上學(xué)了。他說(shuō)，韓國(guó)這一年過(guò)得不容易，但成長(zhǎng)了很多。實(shí)際上，一些著名的醫(yī)學(xué)院、法學(xué)院、商學(xué)院很看重這樣的經(jīng)歷。

星期日：普林斯頓挺“奢侈”的。

康毅濱：這其實(shí)是普林斯頓的教育核心：學(xué)習(xí)是一個(gè)探索的過(guò)程，是發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)自我，了解自己真正熱愛(ài)什么，想要什么的過(guò)程。比如本科生前一兩年不分專業(yè)。入學(xué)第一天，和“學(xué)術(shù)指導(dǎo)”老師一起，根據(jù)自己的興趣和需要選擇課程。兩年以后，學(xué)生們慢慢地知道自己要什么，再選擇專業(yè)。在普林斯頓五年，我有一個(gè)特別深的感受：決定一個(gè)人是否有長(zhǎng)期的發(fā)展，是否成功，往往是和智力無(wú)關(guān)的個(gè)人品質(zhì)，而這恰恰被我們的教育所忽略。電影《美麗心靈》的主角約翰·納什至今還生活在普林斯頓，是位八十多歲的老先生。第一次見(jiàn)到他，是在普林斯頓小鎮(zhèn)的法庭。我去處理一張交通違規(guī)的罰單，而納什因?yàn)樘_(kāi)車吃了罰單，陪她一起來(lái)處理。納什很有意思，既想陪陪妻子，又不愿意干等著白白浪費(fèi)時(shí)間，于是就帶了一大卷發(fā)黃的卷筒式打印紙，在上面做數(shù)學(xué)運(yùn)算。你知道他為什么用卷筒紙嗎？因?yàn)樗沁B著的，寫不完，納什就不用擔(dān)心思路被打斷了！

年輕教師的“奶爸”福利

2004年，31歲的康毅濱應(yīng)聘到普林斯頓執(zhí)教。沒(méi)多久，他和太太迎來(lái)了小家庭的第一個(gè)寶寶。

課題剛剛開(kāi)始，論文還沒(méi)有眉目，嬌嫩的新生兒讓人手足無(wú)措……和很多年輕教師一樣，康毅濱進(jìn)入了人生中壓力最大的一個(gè)階段。

沒(méi)想到，他倒因此享受到了普林斯頓的“奶爸”福利。這些，應(yīng)聘面試的時(shí)候可全沒(méi)說(shuō)起。

星期日：當(dāng)時(shí)你“享受”到了什么？

康毅濱：比如說(shuō)，如果你要去外地出差，家里只有太太（丈夫），學(xué)校會(huì)通過(guò)專門的服務(wù)公司派一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的保姆，上門來(lái)幫助照顧孩子，打掃衛(wèi)生，只收一點(diǎn)點(diǎn)費(fèi)用；博士生博士后生了孩子以后，自動(dòng)加薪3000元；按照規(guī)定，教師在普林斯頓工作滿六年，必須同過(guò)評(píng)審申請(qǐng)終身教職，但如果你有孩子了，可以自動(dòng)延期一年申請(qǐng)。這些福利解決年輕教師的后顧之憂。普林斯頓重視家庭，這也是美國(guó)價(jià)值觀很重要的一部分。

星期日：發(fā)論文也能緩一緩？

康毅濱：不是一回事。評(píng)價(jià)一位成功與否，普林斯頓沒(méi)有刻板的量化標(biāo)準(zhǔn)，不看重他（她）擁有多少科研經(jīng)費(fèi)，發(fā)表了多少論文，掌握了哪些“社會(huì)資源”，唯一看重的就是學(xué)術(shù)上是否獨(dú)立，是否有開(kāi)創(chuàng)性。我來(lái)的前兩三年，一篇論文都沒(méi)有發(fā)表，但系里有足夠的耐心，讓我專心籌建我的實(shí)驗(yàn)室。還有一位微生物方向的年輕教師，她的研究一開(kāi)始是個(gè)冷門，很少有人知道，到普林斯頓六七年都沒(méi)有發(fā)表過(guò)一篇所謂的重量級(jí)論文，但學(xué)校不著急，照樣給她終身教席。因?yàn)閷W(xué)校相信她的研究非常前沿，只是需要耐心和支持。果然幾年后，她的成果得到廣泛認(rèn)可，并被選為美國(guó)科學(xué)院院士。

星期日：普林斯頓出過(guò)很多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，年輕教師和他們能得到一樣的資源嗎？

康毅濱：在普林斯頓，學(xué)生和教師、資深教師和年輕教師完全平等，資源不會(huì)因?yàn)槊暋①Y歷、職位而傾斜。我是生物系最年輕的教師之一，但我的實(shí)驗(yàn)室很可能比系主任還大。得了諾貝爾的人也不怎么把這個(gè)獎(jiǎng)放在心上。我們系的EricWieschaus是1995年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的獲得者，其貌不揚(yáng)，不修邊幅，說(shuō)話聲音很低，不認(rèn)識(shí)的人沒(méi)準(zhǔn)覺(jué)得他是個(gè)清潔工。1985年，他來(lái)普林斯頓應(yīng)聘。他先在校園里散步，默想著要在全系師生面前闡述的研究。Eric太投入了，想著想著，情不自禁地手舞足蹈、滔滔不絕地說(shuō)出聲來(lái)，渾然忘記了是在校園里等候面試。結(jié)果，警察以為他精神有問(wèn)題，盤問(wèn)了半天，最后還是系主任打電話“認(rèn)領(lǐng)”他回來(lái)做報(bào)告。Eric現(xiàn)在還每天走路去實(shí)驗(yàn)室，在顯微鏡下數(shù)果蠅（發(fā)育生物學(xué)最基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)，相當(dāng)繁瑣——記者注），一說(shuō)起果蠅，他就兩眼放光，說(shuō)個(gè)沒(méi)完。