有位媽媽說，她女兒2歲多，性格內(nèi)向膽小，不愿意和小朋友玩，看到有小朋友來了，每次都找借口離開，比如說自己想睡覺了或是要尿尿之類的。跟她說了多次，要學(xué)會(huì)與人相處，以后進(jìn)幼兒園都是小朋友，她這樣會(huì)很孤獨(dú)?？此臉雍孟衤牰?，但下次還是原樣。我該怎么辦呢？

兩歲的孩子不愿意和伙伴一起玩，是比較正常的，符合這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)，可以說沒有太大問題的。出現(xiàn)這樣的情況，是父母對嬰兒期的孩子心理不是很了解，總希望按照幼兒的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子。處在0-3歲嬰兒期的孩子，往往是開始在一起，過一會(huì)就按照各自的意愿分頭玩了。一般情況下，孩子到了4歲以后才有可能真正玩到一起。參見《如何給你的孩子找個(gè)玩伴》。

2歲以后的孩子，在心理和自我意識的發(fā)展上，嬰兒能把自己作為客體來認(rèn)知，開始從一個(gè)自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)化。這是個(gè)體自我意識發(fā)展的第一個(gè)飛躍。同時(shí)，這個(gè)階段是孩子在與社會(huì)環(huán)境相互作用中，掌握社會(huì)行為規(guī)范、價(jià)值觀念、社會(huì)行為技能，以適應(yīng)社會(huì)生活，這也是其人格形成和社會(huì)性發(fā)展的過程。所以，與同齡孩子玩，是非常重要的學(xué)習(xí)。參見《嬰兒期孩子的生理、心理發(fā)展》。

孩子愛不愛和其他陌生孩子玩，是與其安全感密切相關(guān)。孩子人際交往，都是通過對成人的模仿，與同齡人進(jìn)行交往的，而這一切都需要從身邊熟悉的人開始。如果孩子的安全感不足，就會(huì)對陌生的環(huán)境和人往往產(chǎn)生強(qiáng)烈的反應(yīng)，容易產(chǎn)生恐懼心理，見人不搭理也就容易理解了。這與2-4歲的孩子要獲得自主感、克服羞恥感相吻合。

對這樣的孩子，父母要想辦法補(bǔ)足孩子的安全感，需要給予足夠的關(guān)注、傾聽和接納，同時(shí)要有特別的熱情、耐心和愛心，理智地克制自己的煩躁，采取適合其特點(diǎn)的、有針對性的方法，才能使這些孩子健康地適應(yīng)社會(huì)。當(dāng)孩子知道父母永遠(yuǎn)都會(huì)接納他本來的樣子時(shí)，就不會(huì)有壓力和焦慮了，自然會(huì)想著嘗試脫離父母，與小伙伴一起玩耍。

孩子一直不喜歡和其他小朋友玩，這也可能與孩子的先天氣質(zhì)有關(guān)。在孩子的氣質(zhì)上，每個(gè)孩子在適應(yīng)性、生活節(jié)律、情緒狀態(tài)、趨避性等方面是有差異的。有些孩子對各種新的刺激，會(huì)產(chǎn)生積極的反應(yīng)，而有些孩子總是緩慢地適應(yīng)新情境，開始時(shí)有點(diǎn)“害羞”和冷淡，但一旦放松和活躍起來，就會(huì)適應(yīng)得很好。所以，家長要學(xué)會(huì)細(xì)致觀察。

如果家長觀察自己孩子是否屬于慢熱型，則他們需要較長適應(yīng)時(shí)間，要讓他們按自己的節(jié)奏和特點(diǎn)適應(yīng)環(huán)境，父母不要給他們施加壓力，多鼓勵(lì)他們?nèi)L試。還有一些孩子在表現(xiàn)得退縮時(shí)，恰恰是他們想要先觀察和學(xué)習(xí)，當(dāng)他們認(rèn)為安全和有信心的時(shí)候，自然會(huì)參與。這種應(yīng)對不僅不是問題，反而是孩子在用他自己的方式長大。參見《案例分析：好教育要適應(yīng)孩子的節(jié)奏》。

導(dǎo)致孩子不愿和其他孩子玩，也可能是家長平時(shí)對孩子約束太多。比如，要求孩子不能在地上爬和弄臟衣服。如果父母總是限制孩子的探索，也就是“搗亂”，這很可能會(huì)讓孩子失去動(dòng)力，生怕由此變成“壞孩子”。同時(shí)，也正是孩子許多事情沒有經(jīng)歷過，或其他孩子的玩法在家長是禁止的，孩子在矛盾之下，就會(huì)產(chǎn)生游離的姿態(tài)。

建議家長在觀察孩子安全感是否充足的前提下，根據(jù)孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)，從熟悉的玩伴入手，做一些可以吸引孩子們注意力的游戲，鼓勵(lì)自己的孩子參與。當(dāng)然，家長自己的人際交往示范也很重要。所以，父母要針對自己孩子的特點(diǎn)，在孩子想自主的情況下，鼓勵(lì)其面對陌生世界進(jìn)行探索。同時(shí)，家長一定要花時(shí)間與孩子一起玩，避免錯(cuò)過學(xué)習(xí)社交技能的最佳時(shí)期。

家長會(huì)發(fā)現(xiàn)對2歲左右的孩子，開始玩的時(shí)候還會(huì)在一起，但一會(huì)就按照自己的意愿去玩了。對此，父母也不要擔(dān)心。因?yàn)?-3歲孩子基本喜歡一個(gè)人玩，接近其他孩子的意愿較少，這是嬰兒期孩子的特點(diǎn)。一般孩子到了4-5歲才有可能真正玩在一起，而吸引孩子注意力的，會(huì)是其他孩子玩的東西，或出于學(xué)習(xí)對方玩法的想法，甚至?xí)寣Ψ降耐婢?。參見《“搶玩具”是孩子成長的信號》。

另外需要注意的是，對于“膽怯”孩子，家長最好也參與孩子們的玩耍。當(dāng)家長引導(dǎo)幾個(gè)孩子玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己孩子有退縮就可以及時(shí)解決和想辦法鼓勵(lì)。此時(shí)，即不要講道理，也不要責(zé)備和對比。因?yàn)楹⒆雍芸赡苁窃谟^察和學(xué)習(xí)，當(dāng)他們認(rèn)為安全和有信心時(shí)，自然會(huì)參與。所以，環(huán)境、玩伴要選熟悉的，玩的東西也是要孩子熟悉和喜歡的。參見《案例分析：幫助孩子應(yīng)對恐懼的策略》。

需要提醒的是，想讓孩子和其他小朋友一起玩，到底是父母的意愿，還是孩子自己的意愿？當(dāng)一個(gè)媽媽總是以成人的標(biāo)準(zhǔn)，或是其他孩子的表現(xiàn)來衡量自己孩子的行為時(shí)，孩子一定會(huì)從中感受到壓力。父母越關(guān)注的事情，孩子就可能越回避。倘若家長因此而責(zé)備孩子，或者拿孩子和其他人比較，則會(huì)愈發(fā)激起孩子內(nèi)在的抗拒。

最后，回到本案例，雖然這個(gè)孩子沒有太多的問題，但這個(gè)媽媽的擔(dān)心也是有道理的，因?yàn)樽尯⒆訉W(xué)會(huì)正常的人際交往是很重要的。所以，家長在觀察孩子安全感是否充足，以及在自己的人際交往示范下，根據(jù)自己孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)，從孩子熟悉的玩伴入手，做一些可以吸引孩子們注意力的游戲，鼓勵(lì)自己的孩子參與。當(dāng)然，家長只要保證孩子的安全，也別怕孩子之間產(chǎn)生糾紛和爭執(zhí)，這些對孩子也是一種非常重要的學(xué)習(xí)。