Part III Listening Comprehension

Section B

Directions: In this section, you will hear 3 short passages. At the end of each passage, you will hear some questions. Both the passage and the questions will be spoken only once. After you hear a question, you must choose the best answer from the four choices marked A), B), C) and D). Then mark the corresponding letter on Answer Sheet 2 with a single line through the centre.

Passage One

本篇短文主要講述了作者和好朋友Joe之前的友誼。他們二人在9歲的時候就認識了，隨著時間的變化，兩個人的友誼也越來越牢固。作者在文章中反思，他之所以能和Joe有如此深厚的友誼是因為他們能夠有較長的時間相處，能夠充分了解彼此。而在現(xiàn)代社會，人們則很少有時間去了解他人。了解到問題所在，也讓作者更有決心去了解和結識更多的朋友。

這篇文章基本上沒有生僻的詞匯，以敘述為主。但是其中有幾個短語需要關注：day student：走讀學生；boarding student：寄宿學生；curriculum：課程；mutual：相互的；nevertheless：然而； thanks to：多虧了….。理解了這些詞，對聽力的整體理解會有提升。

Passage Two? ? 本篇文章是一本有趣的小故事。Louis很晚開車回家，發(fā)現(xiàn)自己小區(qū)和附近路邊的停車位都滿了，所以他只能開車到隔壁的一個街區(qū)去停車。但是因為時間太晚，Louis都沒有仔細觀察停車位入口旁的標識。第二天早上，Louis發(fā)現(xiàn)車子不見了。他以為車輛被盜所以報警。最后才發(fā)現(xiàn)，自己的車停到了別人私人車位上，被警察拖走了。Louis不得不開車到很遠的地方取車，而且還交了罰單。

這篇文章也很簡單，沒有出現(xiàn)太難的生詞。整個內容就是一篇簡短的小故事，只要能抓住時間線索，整篇文章的結構就很清楚了。

Passage Three

本篇文章講述了人類的創(chuàng)造力。大家都知道有創(chuàng)造力的存在，但是卻不知道創(chuàng)造力確切的是什么。文章中提出問題，創(chuàng)造力是與生俱來的還是后天習得的？最后文章得出結論，創(chuàng)造力是每個人都有的。它不僅僅在藝術領域有卓越的貢獻，其實在很多重要的科學發(fā)現(xiàn)中也扮演了重要角色。創(chuàng)造力可以幫助人們從一個全新的角度認知世界，認識自我。

這篇文章生詞不多，但是所談論的內容比較抽象。而且文章的第一句話，實際上是在提醒，這篇文章是接著前面的某個內容進行深入。pick up在這里表示“重新開始”，第一句話就是說，接著上次的內容繼續(xù)講。這一點是需要格外注意的。