高考成績出來后，很多考生和家長就為“升學(xué)還是復(fù)讀”的老問題煩惱起來。近幾年，隨著社會辦學(xué)力量的壯大，三本民辦高校大幅擴(kuò)招，上本科大學(xué)已經(jīng)無需擠“獨(dú)木橋”；但是大學(xué)生面臨的嚴(yán)峻結(jié)業(yè)形勢，使很多拿到三本民辦院校“通行證”的考生在“取”與“舍”之間猶豫不決。據(jù)官方統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2007年全國970萬高考考生中，應(yīng)屆生只占71%，換言之，今年有近30%的考生是來源于復(fù)讀生的大軍團(tuán)。

近年來復(fù)讀生的成績也越來越優(yōu)秀，各地復(fù)讀生紛紛問鼎高考狀元，如2006年有六個省狀元是復(fù)讀生。復(fù)讀的氛圍也越來越濃，如今上“高復(fù)”已不再是“沒面子”的事情，而是一種不屈不撓勇于追求自己理想的表現(xiàn)。而且復(fù)讀生的心態(tài)更沉穩(wěn)，在大學(xué)里更容易被推選為學(xué)生干部，從而有利于學(xué)生的快速成長，很多名人擁有復(fù)讀經(jīng)歷，著名科學(xué)家愛因斯坦復(fù)讀1次，政治家丘吉爾復(fù)讀4次，新東方總裁俞敏洪復(fù)讀2次，阿里巴巴董事局主席復(fù)讀3次……

白素真表示，復(fù)讀要極其注重方法，復(fù)讀不是高三的簡單重復(fù)，而是一個全新的學(xué)習(xí)過程。絕大多數(shù)高考失利的學(xué)子(低于本一線下的)，主要出于下面幾種情況，一是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)不努力不刻苦；二是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，有的是學(xué)習(xí)漫無目的，無規(guī)劃無章法，有的是死記硬背，特別是為做題而做題。第三種情況是自控能力弱，抵抗干擾和誘惑能力不強(qiáng)，容易分心，第四種情況是有一些不良習(xí)慣和行為，如愛看閑書，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，早戀等因此而荒廢學(xué)業(yè)。

十類考生最適合復(fù)讀：

1．在高考期間由于健康，心態(tài)或狀態(tài)等原因，導(dǎo)致發(fā)揮失常，高考成績低于平時模擬成績很多的學(xué)生。

2．考運(yùn)不好，如今年高考物化較難對選擇物、化的考生極不公平，導(dǎo)致不少原來準(zhǔn)備沖刺名校的優(yōu)秀生沒考好。選擇物、化的考生一般較聰明，這類考生復(fù)讀一年沖刺名校的成功幾率極大，復(fù)讀有名牌的希望，不復(fù)讀將極其可惜。

3．填報志愿失誤，導(dǎo)致落榜的考生。

4．距理想的名牌大學(xué)35分以內(nèi)的學(xué)生。

5．不懂高三復(fù)習(xí)方法、學(xué)習(xí)無策略無計劃無體系，沒有充分利用好高三這一年的考生。

6．有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，有理想，有恒心，心理承受力較強(qiáng)，能夠克服復(fù)讀的艱苦的考生。

7．自身學(xué)習(xí)態(tài)度端正、刻苦用功，但由于原學(xué)校高三師資力量薄弱，導(dǎo)致學(xué)習(xí)方法不科學(xué)、備考方向錯誤、高考成績不佳的學(xué)生。

8．高一高二學(xué)習(xí)不夠刻苦、態(tài)度不端正，等到高三幡然醒悟卻感覺太遲的考生。

9．只能讀民辦本三的學(xué)生，基礎(chǔ)可以，復(fù)讀很容易考上二本或本一，每年都有很多學(xué)生從本三退學(xué)復(fù)讀。

10．無奈考入不理想的大學(xué)或極不喜歡的專業(yè)，進(jìn)大學(xué)后長時間難以適應(yīng)大學(xué)生活的學(xué)生，大學(xué)里很多學(xué)生就是因此而消沉、墮落，而很多毅然退學(xué)復(fù)讀的學(xué)生，卻實現(xiàn)了理想。

4類考生不適合復(fù)讀：

1、缺乏自我分析能力和約束力的學(xué)生；

2、家長強(qiáng)迫小孩復(fù)讀，而小孩死活不愿意的；

3、分?jǐn)?shù)過低或過高的學(xué)生。據(jù)統(tǒng)計，每年報考復(fù)讀學(xué)校的學(xué)生中，高考分?jǐn)?shù)多在300分至600分之間。而高考分?jǐn)?shù)在這兩個臨界點(diǎn)之外的考生復(fù)讀意義不大；

4、心理素質(zhì)較差，在考場上發(fā)揮失常導(dǎo)致高考失利的學(xué)生。