近日，在一個(gè)論壇上，北大校長(zhǎng)助理黃桂田直言“實(shí)習(xí)影響大學(xué)生學(xué)業(yè)”，他甚至呼吁在場(chǎng)全國(guó)各高校經(jīng)濟(jì)學(xué)院負(fù)責(zé)人共同禁止學(xué)生參加實(shí)習(xí)，以矯正這種“變態(tài)工作需求”。

黃桂田表示，“我說(shuō)的實(shí)習(xí)啊，分為兩種。一種是根據(jù)教學(xué)需要和培養(yǎng)計(jì)劃，由專業(yè)的老師安排的實(shí)習(xí)，搞調(diào)研或者和老師一起搞課題研究，這是一種實(shí)習(xí)。另外一種實(shí)習(xí)是為了滿足用人單位的需要，你看現(xiàn)在學(xué)生就業(yè)，很多單位都要看你有沒(méi)有實(shí)習(xí)經(jīng)歷、在實(shí)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)怎么樣，似乎大學(xué)期間的學(xué)習(xí)成績(jī)和表現(xiàn)不足以反映學(xué)生的品德能力。我針對(duì)的是第二種情況的實(shí)習(xí)，不是盲目地反對(duì)一切實(shí)習(xí)?！秉S桂田坦言，第二種實(shí)習(xí)，也就是為了滿足用人單位的實(shí)習(xí)，占用了學(xué)生大量的正常學(xué)習(xí)時(shí)間，確實(shí)對(duì)高校的人才培養(yǎng)帶來(lái)了很大沖擊。

他還舉例說(shuō)：“有的學(xué)生在期末考試試卷上留言稱為了實(shí)習(xí)而缺課，要我‘高抬貴手’。個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)找我說(shuō)孩子的實(shí)習(xí)安排和考試沖突，讓我?guī)兔f(xié)調(diào)取消該課的選修計(jì)劃?！?/p>

訪談的最后，黃桂田表示，他關(guān)于“學(xué)生實(shí)習(xí)”的觀點(diǎn)完全是以學(xué)者或大學(xué)老師的身份來(lái)表達(dá)的，并不代表北京大學(xué)或其他機(jī)構(gòu)。

（本文新聞來(lái)源于北京青年報(bào)）

滬江小編：大學(xué)生因?qū)嵙?xí)影響到學(xué)業(yè)的確存在。這一現(xiàn)象的發(fā)生，涉及到的當(dāng)事人各有各的無(wú)奈和苦衷。學(xué)生：放著幾千甚至幾萬(wàn)一年的課程不上，而跑去干著低報(bào)酬甚至零工資的實(shí)習(xí)，還不都是為了畢業(yè)時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)芎每匆稽c(diǎn)嗎？用人單位：用實(shí)習(xí)生不是貪圖所謂的“廉價(jià)勞動(dòng)力”，實(shí)習(xí)生要從零學(xué)起，公司也是需要付出成本培養(yǎng)的，還不是為了學(xué)生畢業(yè)后能更好更快地融入社會(huì)嗎？學(xué)校：八成的學(xué)生干著跑腿打雜的實(shí)習(xí)工作，卻嚴(yán)重影響了正常的教學(xué)秩序，學(xué)校還不是希望學(xué)生能學(xué)有所成嗎？真是公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。那么，你認(rèn)為大學(xué)生實(shí)習(xí)到底有沒(méi)有用呢？該不該禁止大學(xué)生實(shí)習(xí)呢？歡迎說(shuō)出你的看法，參與討論請(qǐng)點(diǎn)此前往>>>

相關(guān)詞匯：

1.實(shí)習(xí)：internship

E.g. We got to know each other at the ad agency where I did an internship for about a month.
我和這個(gè)朋友是在一家廣告公司認(rèn)識(shí)的，當(dāng)時(shí)我已在這家公司實(shí)習(xí)了差不多一個(gè)月。

2.實(shí)習(xí)生：intern

E.g. The question here is not why did the president do a favor for an ex-intern.
現(xiàn)在的問(wèn)題不在于為什么總統(tǒng)要為一個(gè)以前的實(shí)習(xí)生開(kāi)后門(mén)。

3.調(diào)研：research, investigate, survey

4.課題研究：research project, project study

5.人才培養(yǎng)：personnel training, talent training