對(duì)于考后填報(bào)志愿的同學(xué)，高考結(jié)束之后最重要的事就是——考后估分。如何才能比較客觀地估分呢？

我們?cè)诓稍L中結(jié)識(shí)了兩位可以稱為“估分高手”的同學(xué)。

李偉元，女，復(fù)讀生，畢業(yè)于黑龍江五常縣中，高考估分590分，實(shí)際考分595分，現(xiàn)就讀于北京師范大學(xué)。

楊碩，男，應(yīng)屆生，畢業(yè)于成都市外語學(xué)校，高考估分647分，實(shí)際考分645分，現(xiàn)就讀于北京大學(xué)。

我們總結(jié)了這兩位同學(xué)的估分方法及《中國教育報(bào)》的相關(guān)報(bào)道，綜合整理如下，作為一點(diǎn)建議和參考。

1、立即估分，記住答題的每一步驟

高考結(jié)束之后，要立即估分，這樣對(duì)某些細(xì)節(jié)的評(píng)估才能達(dá)到較高的準(zhǔn)確性。切記：不能因?yàn)榭嫉煤没虿缓茫芮榫w而耽擱此事。

在進(jìn)行評(píng)估的時(shí)候，一定要先將。明白每一個(gè)過程，每一個(gè)步驟都是在做什么，可不可以不寫這個(gè)步驟？換一種寫法是不是也能得分？力求做到嚴(yán)謹(jǐn)，最大限度減小誤差。

題目不僅要答對(duì)，還要看答得是否完整，因?yàn)樯僖粋€(gè)步驟或少一個(gè)論點(diǎn)，都會(huì)被扣分；即使題目出了問題，也可能會(huì)得分，因?yàn)榇痤}過程中的某些步驟可能是對(duì)的。不過，在這種情況下，分?jǐn)?shù)要往低處估一點(diǎn)。

考生要檢討自己是否使用了一些未經(jīng)推導(dǎo)的公式。也就是說，只有課本上黑體字的公式和定理才能直接引用，否則也會(huì)被扣分。是否可能因粗心而丟分，如在做應(yīng)用題時(shí)，有的考生為了節(jié)約時(shí)間，經(jīng)常不寫“答”字。如果在高考中出現(xiàn)這種情況，也會(huì)被扣分。

2、多次估分，以自己評(píng)估的分?jǐn)?shù)為主　

為了保證估分的準(zhǔn)確性，我們建議進(jìn)行多次估分，且有如下的程序：先自己估，然后請(qǐng)老師估，最后考生與老師一同進(jìn)行估分。

另外要說明的是，我們不排除老師在估分的時(shí)候會(huì)給考生一定的心理安慰，所以考生還是要以自己評(píng)估的分?jǐn)?shù)為主。自己把握得準(zhǔn)，就可以寬一些；如果把握得不準(zhǔn)，記不清，有模棱兩可之嫌，則要從嚴(yán)掌握。

在對(duì)自己進(jìn)行評(píng)估的時(shí)候，一定要有自信，不能被別人所左右。自信是高考估分中一個(gè)必備因素。有一個(gè)很典型的例子：

成都市外語學(xué)校一位考生，原準(zhǔn)備填報(bào)北大數(shù)學(xué)系。他在估計(jì)自己的高考分?jǐn)?shù)后，得知另外兩個(gè)平時(shí)成績低于他、高考估分卻高于他的同學(xué)也要報(bào)考該校此專業(yè)時(shí)，該生未經(jīng)過認(rèn)真分析，便失去了自信，最終放棄填報(bào)北大。事實(shí)證明他的選擇是錯(cuò)誤的，那兩位同學(xué)高考分?jǐn)?shù)并不及他高，但卻順利地進(jìn)入了北大數(shù)學(xué)系。

還有一個(gè)來自新疆的例子。烏魯木齊市一所重點(diǎn)高中校里，有兩個(gè)學(xué)生在估分填報(bào)志愿時(shí)，不約而同地在同時(shí)選擇了北京同一所高校的同一個(gè)專業(yè)。其中一位女孩在填報(bào)時(shí)顯示出很強(qiáng)的自信心以及良好的自我感覺，而使得另一位同學(xué)對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑，從而放棄了最初的選擇。但最后的事實(shí)證明他的放棄是錯(cuò)誤的，他以更高的分?jǐn)?shù)被次一級(jí)的學(xué)校。

當(dāng)然，我們所說的自信應(yīng)建立在對(duì)自己的清醒認(rèn)識(shí)上，既不能過分低估自己，或者說是自卑自賤；也不能好高騖遠(yuǎn)，考完之后不進(jìn)行認(rèn)真分析就認(rèn)為自己這兒也做得對(duì)，那兒也沒錯(cuò)，過高估計(jì)自己的成績，最終因所估分?jǐn)?shù)與自己的實(shí)際分?jǐn)?shù)相去甚遠(yuǎn)而落榜。